Autors:
Carl Weaver
Radīšanas Datums:
23 Februāris 2021
Atjaunināšanas Datums:
1 Maijs 2024
Saturs
Ikvienam, kurš vēlas rakstīt bērnu stāstus, jābūt spilgtai iztēlei un spējai ievietot sevi bērna vietā (un prātā). Iespējams, tas būs jādara, piemēram, radošās rakstīšanas kursā vai, lai veiktu rakstnieka profesiju. Sāciet ar domām par idejām, kas ir interesantas jauniešiem; tad uzrakstiet pārsteidzošu prezentāciju, kā arī labu stāstījumu un morāli. Visbeidzot, veiciet nepieciešamos pielāgojumus, lai piesaistītu plašas auditorijas uzmanību.
Soļi
1. daļa no 3: Darba sākšana
Norādiet vecuma grupu, kuru vēlaties sasniegt. Katram bērnu stāstu autoram ir domāta noteikta auditorija. Vai vēlaties rakstīt zīdaiņiem? Vecāki bērni? Padomājiet par īpašām grupām, piemēram, 2–4, 4–7 vai 8–10 gadus veciem bērniem. No šīs detaļas būs atkarīga stāsta valoda, tonis un stils.
- Piemēram: ja rakstāt bērniem no 2 līdz 4 vai 4 līdz 7, izmantojiet vienkāršu valodu un īsus teikumus.
- Ja rakstāt 8-10 gadus veciem bērniem, varat izmantot nedaudz sarežģītāku valodu ar frāzēm, kas ir garākas par četriem vai pieciem vārdiem.
Iedvesmojies no savas bērnības atmiņām. Padomājiet par savu interesanto, dīvaino vai ziņkārīgo pieredzi, kad vēlaties izveidot stāstu.- Piemēram: var gadīties, ka skolā esat nodzīvojis īpaši dīvainu dienu un varat to pārvērst par stāstu; varbūt viņš dzīvoja citā valstī, kad bija ļoti jauns, un tagad zina, kā to izmantot bērnu izklaidēšanai.
Padomājiet par banālu notikumu vai aktivitāti un padariet to par fantastisku lietu. Pievienojiet stāstam absurdus elementus. Izmantojiet iztēli, lai uz visu paskatītos bērnu acīm.- Piemēram: kopīgu notikumu, piemēram, došanos pie zobārsta, varat pārveidot par kaut ko fantastisku - it kā runātu biroja tehnika; tas var arī dot pārspīlētas proporcijas bērna pirmajam apmeklējumam piekrastē utt.
Iedomājieties stāsta tēmu vai ideju. Ja jūs labi izklāstīsit šo aspektu, jums būs vairāk ideju. Strādājiet ar kaut ko konkrētu, piemēram, "mīlestība", "zaudējums", "identitāte" vai "draudzība" - tas viss no bērna viedokļa. Padomājiet par to, kā kāds tik jauns cilvēks izpētītu šo tēmu.- Piemēram, jūs varat runāt par attiecībām starp mazu meiteni un viņas mājdzīvnieku kaķēnu, lai izpētītu draudzības tēmu.
Izveidojiet unikālu galveno varoni. Dažreiz bērnu stāsti koncentrējas uz savdabīgiem un valdzinošiem varoņiem. Padomājiet par īpašiem personību veidiem, kas nav tik labi pārstāvēti literatūrā. Izmantojiet īstas īpašības (gan bērnus, gan pieaugušos), lai attiecīgo personu pārveidotu par kaut ko privātāku.
- Piemēram: ja atklājat, ka trūkst bērnu stāstu ar melniem varoņiem, varat izveidot kaut ko tādu, kas aizpilda šo plaisu.
Piešķiriet galvenajam varonim vienu vai divas neatšķiramas iezīmes. Padomājiet par funkcijām, kas lasītājiem padara to pievilcīgu, piemēram, savdabīgu frizūru vai matu griezumu, ģērbšanās stilu vai pat to, kā staigājat. Turklāt jūs varat izveidot cēlus, azartiskus varoņus, kuri dzīvo nepatikšanās.
- Piemēram: viens no galvenajiem varoņiem vienmēr var valkāt bizi un apsēsties ar kaķēniem; turklāt viņai var būt arī rēta uz rokas, jo viņa jaunībā bija piedzīvojusi nelaimi kokā.
Radiet atmosfēru. Uzrakstiet stāsta struktūru sešās daļās, sākot ar prezentāciju. Tajā runājiet par stāsta rašanās vietu, galveno varoni un konfliktu. Sāciet ar galvenā varoņa vārdu un pēc tam aprakstiet konkrētu vietu. Tad jūs varat runāt par personas mērķiem vai sapņiem, kā arī par šķēršļiem vai problēmām, ar kurām viņiem būs jāsaskaras.
- Piemēram: prezentācijā varat runāt par mazu meiteni vārdā Fernanda, kura vēlas iegūt mājdzīvnieku un uz ielas, kurā dzīvo, atrod pamestu kaķēnu.
Padomājiet par incidentu, kas liek vēsturei notikt. Tas ir notikums vai lēmums, kas maina vai sarežģī galvenā varoņa dzīvi. Viņam jāsāk no cita varoņa, no kādas iestādes, piemēram, skolas vai darba, vai pat no dabas, piemēram, no vētras.
- Piemēram: var gadīties, ka Fernandas māte saka, ka viņai nevar būt mājdzīvnieku, jo viņa nav pietiekami atbildīga, lai par viņu rūpētos.
Iekļaujiet stāstā konfliktu. Šajā konfliktā jums jāattīsta galvenais varonis un jāizpēta viņa attiecības ar citiem stāsta aģentiem. Parādiet viņam, kā viņš vada savu dzīvi iepriekšējā incidentā, un aprakstiet, kā viņš tiek galā vai pielāgojas situācijai.
- Piemēram: Fernanda var paņemt kaķēnu un paslēpt mugursomā, lai māte to neuzzinātu.
Padomājiet par dramatisku kulmināciju. Kulminācija ir saspringtākais sižeta punkts, kurā galvenajam varonim jāpieņem lēmums vai jāizdara izvēle. Tam jābūt vienlaikus saspringtam un interesantam.
- Piemēram: var gadīties, ka Fernandas māte atrod kaķēnu mugursomā un liek meitenei atbrīvoties no dzīvnieka.
Padomājiet par stāsta attīstību. Šajā posmā galvenajam varonim jārisina savas izvēles sekas - samierināšanās ar kādu, svarīga lēmuma pieņemšana utt. Viņš var arī pievienoties citiem varoņiem, lai atrisinātu noteiktas problēmas.
- Piemēram: var būt, ka kaķēns aizbēg, kamēr Fernanda strīdas ar savu māti. Tad viņiem tevi jāmeklē kopā.
Pabeidziet ar izšķirtspēju. Šajā posmā galvenajam varonim izdodas vai neizdodas sasniegt savu mērķi. Varbūt viņš ir veiksmīgs; iespējams, viņš nepanāks visu, ko cerēja.
- Piemēram: var gadīties, ka Fernanda un viņas māte atrod kaķēnu uz ielas, bet redz, ka cita ģimene viņu glābj.
Izlasiet bērnu stāstu piemērus. Tas ir labākais veids, kā atklāt šāda veida teksta "veiksmes formulu". Lasiet darbus ar to pašu mērķauditoriju, kuru vēlaties sasniegt. Piemēram:
- Sienāzis un skudra, autors Žans de La Fontaine.
- Ballīte debesīs, autors Luís da Câmara Cascudo.
- Zeltkakla, autors Roberts Soutijs.
- Jānis un Marija, autori Brāļi Grimmi.
2. daļa no 3: Raksta pirmā stāsta versija
Padomājiet par interesantu prezentāciju. Sāciet ar teikumu, kas jau piesaista lasītāja uzmanību. Parādiet galveno varoni, piemēram, izdarot kaut ko savdabīgu. Šī prezentācija noteiks toni pārējam tekstam un parādīs lasītājam gaidāmo.
- Piemēram: Ballīte debesīs, autors Luís da Câmara Cascudo, ir "Starp meža dzīvniekiem izplatījās ziņas, ka Debesīs notiks ballīte".
- Šī prezentācija jau parāda, kur notiek stāsts un kas ir iesaistītie aģenti.
Izmantojiet sensoro informāciju un valodas. Atdzīviniet varoņus: runājiet par to, ko viņi redz, par jūtamajām smaržām un garšām un par lietām, kurām viņi var pieskarties, sajust un dzirdēt. Lai piesaistītu lasītāja uzmanību, iekļaujiet valodas, kas raksturo maņas.
- Piemēram, jūs varat aprakstīt vietu vēsturē kā "plaša un skaista" vai "silta un skaļa".
- Lasītāja izklaidēšanai varat izmantot arī onomatopoeju.
Iekļaujiet tekstā atskaņu. Pievērsiet lasītāja uzmanību ar vārdiem ar līdzīgām skaņām. Uzrakstiet pāros vai atskaņu vārdus no tā paša teikuma, piemēram, "Viņa bija miegaina un kašķīga".
- Varat izmantot nevainojamas atskaņas, kurās pat patskaņu un līdzskaņu skaņas ir vienādas. Piemēram: "redzēt" un "lasīt".
- Visbeidzot, jūs varat izmantot arī nepilnīgus rīmus, kuros tikai patskaņu vai līdzskaņu skaņas ir vienādas. Piemēram: "seja" un "karte".
Atkārtojiet daudz. Jūs varat atkārtot svarīgus vārdus vai frāzes, lai teksts kļūtu vēl spilgtāks. Tādējādi lasītāju vairāk interesēs stāsts.
- Piemēram, visā stāstījumā varat atkārtot jautājumus, piemēram, "Kur palika Donalda kaķis?" Varat arī atkārtot frāzes, piemēram, "Lielā diena ir pienākusi!", Lai lasītājs būtu sajūsmā par nākamo.
Iekļaujiet tādas runas figūras kā aliterācija, metafora un līdzība. Aliterācija ir tad, kad katrs teikuma vārds sākas ar to pašu līdzskaņu, piemēram, "Žurka grauza Romas karaļa drēbes". Tā ir forša tehnika, lai tekstam piešķirtu lielāku ritmu un padarītu to interesantāku bērniem.
- Metafora ir tad, kad teksta autors salīdzina divas dažādas lietas. Piemēram: "Kaķēns ir melns izplūdums, kas iet caur ielu".
- Līdzība ir tad, kad autors salīdzina divas lietas ar tādiem terminiem kā "kā" vai "tik ... patīk". Piemēram: "Kaķēns ir tik mazs kā bērna roka".
Iesaistiet galveno varoni konfliktā. Jebkura stāsta vissvarīgākais punkts ir konflikts, kurā varonim jāpārvar šķērslis, problēma vai kaut kas tamlīdzīgs. Tikai domāt a konkrēta un skaidra vēstures problēma. Var gadīties, ka varonis dzīvo, piemēram, meklējot citu apstiprinājumu, vai arī viņam ir grūtības augt.
- Vēl viens izplatīts konflikts bērnu stāstos ir bailes no nezināmā, piemēram, jaunu prasmju apgūšana, ceļošana viena uz svešām vietām vai apmaldīšanās.
- Piemēram: jūsu galvenais varonis var nebūt piemērots jaunajai skolai; tādējādi viņa nolemj kļūt par ielas kaķenes labāko draugu; var būt arī tā, ka viņa baidās no tumsas un viņai jāiemācās pārvarēt šo fobiju.
Padomājiet par iedvesmojošu, bet ne pedantisku morāli. Lielākā daļa bērnu stāstu beidzas pozitīvā tonī un ar morāli. Nepārsniedziet šo daļu: esiet smalkāks un mazāk acīmredzams.
- Mēģiniet parādīt stāsta morāli ar varoņu darbībām. Piemēram: parādiet, kā mazā meitene apskauj savu māti uz ielas, kur kaķēns atradās pirms glābšanas. Tas var diskrētā veidā izpētīt morāles jautājumu par atbalsta meklēšanu ģimenē.
Ilustrējiet stāstu. Lielākajai daļai bērnu stāstu ir ilustrācijas, kas padara sižetu interesantāku un vizuālāku. Uzzīmējiet zīmējumus pats vai nolīgt profesionāli.
- Daudzos bērnu stāstos ilustrācijas ir tikpat svarīgas kā teksts. Varat iekļaut detaļas, piemēram, apģērbu, frizūru, sejas izteiksmi un rakstzīmju krāsu.
- Vairumā gadījumu bērnu stāstu ilustrācijas tiek veidotas pēc tam, kad sižets ir gatavs. Tādējādi ilustrators spēj zīmēt, pamatojoties uz katru ainu vai stāstu.
3. daļa no 3: Bērnu stāsta detaļu pielāgošana
Izlasiet stāstu skaļi. Pēc skices pabeigšanas izlasiet to sev un pievērsiet uzmanību. Pārbaudiet, vai jūsu mērķauditorijai ir kādas ļoti sarežģītas frāzes, un, ja nepieciešams, veiciet labojumus un pielāgojumus.
Parādiet stāstu dažiem bērniem. Jautājiet savas mērķauditorijas pārstāvju viedokli. Runājiet ar saviem jaunākajiem brāļiem un māsām, brālēniem un radiniekiem vai pat ar jaunākajiem bērniem savā skolā. Pēc tam veiciet pielāgojumus pēc saviem ieskatiem.
Pārskatiet stāstu, lai pārliecinātos, ka tas ir pilnīgs un skaidrs. Izlasiet skici vēlreiz un pārliecinieties, vai tā nav pārāk gara. Bērnu stāsti bieži ir piemērotāki, ja tie tiek rakstīti īsos, tiešos tekstos. Daudziem no viņiem pat ir maz teksta; tāpēc katram vārdam ir jābūt nozīmīgam.
Ja vēlaties, mēģiniet publicēt stāstu. Ja jums patīk tas, ko esat izveidojis, varat nosūtīt darbu specializētiem izdevējiem. Uzrakstiet vēstuli, kurā paskaidrojat, kāpēc vēlaties publicēt.
- Varat arī mēģināt pats publicēt stāstu un pārdot to internetā.
