Saturs

• Soļi
• Padomi
• Brīdinājumi
• Nepieciešamie materiāli

Skolas un akadēmiskās dzīves laikā jums būs jāizlasa daudz garu un sarežģītu materiālu. Dažreiz palīdzība ir ļoti apsveicama, lasot daiļliteratūras darbu literatūras stundai vai biogrāfiju vēstures stundai, vai ne? Lai iemācītos efektīvāk un efektīvāk lasīt, organizēta stratēģija palīdzēs jums izprast, iegaumēt un izbaudīt pieredzi, veicot piezīmes.

Soļi

1. daļa no 3: sagatavošanās aktīvai lasīšanai

1. 

   Meklējiet klusu un mierīgu vietu. Izklaidēšanās - tostarp mobilie tālruņi, televizori un datori - var palēnināt lasīšanu un pasliktināt uzmanību. Daži cilvēki dod priekšroku pilnīgam klusumam, bet citi meklē vidi ar fona trokšņiem, piemēram, baltiem trokšņiem. Izvēlieties labāko variantu, lai maksimizētu koncentrāciju.
   • Nogādājiet grāmatas un piezīmes izvēlētajā vietā. Turiet visu sakārtotu, lai netērētu laiku neko meklējot.
   • Izvēlieties ērtu krēslu vai lasīšanas stāvokli, taču uzmanieties, lai neizvēlētos vietu, kur varat aizmigt.
   • Nedomājiet, ka esat spējīgs darīt vairākas lietas vienlaikus. Televīzijas lasīšana un skatīšanās nedarbosies. Spēja būt "daudzuzdevumu" ir a mīts. Lai pēc iespējas vairāk izmantotu lasīšanu, koncentrējieties tikai uz grāmatu.

2. 

   
   
   Novērtējiet skolotāja vai padomdevēja norādījumus. Ir nepieciešams saprast lasīšanas mērķi, lai to koncentrētu atbilstoši prasītajam. Šāda fokusa saglabāšana arī palīdzēs labāk izprast grāmatu un izdarīt efektīvākas piezīmes.
   • Ja lasījumā ir pieprasīta eseja, pilnībā izprotiet darba paziņojumu.
   • Ja jums jāatbild uz jautājumiem, rūpīgi izlasiet tos un izmantojiet stundā veiktās piezīmes, lai paskaidrotu visu, ko lasīšanas laikā, iespējams, esat palaidis garām.

3. 

   
   
   Pirms lasīšanas veiciet grāmatas iepriekšēju analīzi. Tādējādi jums būs labāka ideja par rakstīšanas tēmu un organizāciju. Ja jūs jau zināt grāmatas priekšmetu no sākuma, jūs noteikti varēsiet izdarīt efektīvas piezīmes.
   • Izlasiet grāmatas vāku un aizmugurējo vāku. Ja iespējams, izlasiet arī ausis, lai atrastu informāciju par autoru.
   • Izlasiet satura rādītāju, lai iegūtu sīkāku informāciju par grāmatas tematu un organizāciju. Salīdziniet to ar kursa studiju programmu, lai uzzinātu nodaļu vai sadaļu lasīšanas secību.
   • Izlasiet ievadu un pirmo nodaļu, lai gūtu priekšstatu par autora stilu un iegūtu vairāk informācijas par svarīgiem vai grāmatas tematiem

4. 

   
   
   Uzrakstiet nedaudz par iepriekšējo analīzi. Pārdomas palīdzēs jums justies pārliecinātākam par grāmatas izpratni un palīdzēs koncentrēties. Turklāt jūs varēsiet labāk iegaumēt grāmatas materiālu, jo jums būs atsauce uz to, kas jums jāiemācās.
   • Ko esat iemācījušies par tēmu un autoru?
   • Vai grāmata ir sakārtota hronoloģiskās nodaļās? Vai tas ir disertāciju krājums?
   • Kā grāmata palīdzēs jums paveikt darbu?
   • Kā jūs pierakstīsit?

5. 

   Apšaubiet savas iepriekšējās zināšanas par grāmatu vai priekšmetu. Uzzinot to, ko jūs jau zināt par šo tēmu, varat saprast grāmatu un padarīt lasīšanu aktīvāku un ātrāku.
   • Kāda ir grāmatas tēma? Ko es jau zinu par viņu?
   • Kāpēc padomdevējs grāmatu ievietoja semestra lasījumos?

6. 

   Uzziniet ko jūsu nolasīšanas mērķis. Pat tad, kad pēc lasīšanas jums nav jādara darbs, jums jādomā par to, kāpēc jūs lasāt grāmatu. Novērtējiet savus mērķus, lai labāk izprastu tekstu un definētu savas stratēģijas. Pievienojiet mērķi, kas atrodams iepriekšējās analīzes pārdomās.
   • Mēs parasti lasām daiļliteratūras darbus, lai atrastu konkrētu informāciju vai iegūtu priekšstatu par tēmu vai koncepciju.
   • Mēs lasām daiļliteratūras darbus, lai izbaudītu labus stāstus un sekotu varoņu attīstībai. Literatūras studiju laikā mēs arī lasījām, lai visā grāmatā novērotu tematiskas izmaiņas un izaugsmi. Dažreiz lasīšanas mērķis ir identificēt stilus un valodas izvēli, ko izdarījis autors.
   • Pajautājiet sev: "Ko es vēlos iemācīties un kādas šaubas man ir par šo tēmu?".

7. 

   Analizējiet savu kontekstu. Jāapzinās, ka personīgā pieredze ietekmē vēstures, vārdu un tēmu izpratni. Atzīstiet, ka jūsu lasīšanas konteksts var atšķirties no konteksta, kurā darbs tika uzrakstīts.
   • Atzīmējiet grāmatas sākotnējās publikācijas datumu un izcelsmes valsti, lai iegūtu priekšstatu par autora vēsturisko kontekstu.
   • Analizējiet grāmatas tēmu un uzrakstiet savu viedokli par to. Dažreiz ir nepieciešams atlaist jūtas, lai racionāli un akadēmiski analizētu darbu.
   • Atcerieties, ka autoram var būt cita perspektīva nekā jums. Ideja ir izprast viņa viedokli, bet arī personīga atbilde uz materiālu.

8. 

   Izlasiet skolotāja ierosinātos papildu materiālus. Tas ļaus jums lasīt grāmatu atbilstoši autora nodomam, neiesprūstot savā perspektīvā. Turklāt jūs varēsiet izprast grāmatā izklāstīto notikumu un ideju nozīmi.
   • Pajautājiet sev: "Kāds ir autora mērķis, to rakstot? Kāda ir mērķauditorija? Kāda ir viņa kritiskā perspektīva uz šo tēmu?"

9. 

   Sagatavojieties veikt piezīmes. Aktīva teksta lasīšana un piezīmju veikšana atvieglos materiāla izpratni, koncentrēšanos un iegaumēšanu. Tā vietā, lai gaidītu, lai saprastu un atcerētos visu tēmu, izdomājiet metodi, kā ierakstīt savas atbildes lasot.
   • Daži studenti labprāt pierakstās grāmatu malās, papildus pasvītrojot noteiktas vietas. Ja dodat priekšroku šādai metodei, noteikti notīriet piezīmes un atzīmētās daļas vēlāk.
   • Izveidojiet organizācijas shēmu, pamatojoties uz skolotāja priekšlikumu vai lasīšanas mērķi. Iekļaujiet rindas nodaļu kopsavilkumiem, sīkāku informāciju par tēmām, atrastās tēmas ir paredzētas jautājumiem un atbildēm. Pievienojiet piezīmes diagrammai, kad lasāt.

2. daļa no 3: Lasīšana, lai saprastu un iegaumētu

1. 

   Lasiet un paņemiet pārtraukumus, lai pārbaudītu sapratni. Izmantojiet iepriekšējo analīzi un skolotāja priekšlikumu, lai noteiktu labāko veidu, kā organizēt lasīšanas laiku. Jūs varat lasīt noteiktu laika periodu vai sadalīt lasījumu pa nodaļām vai mērķiem.
   • Daiļliteratūras darbus parasti ir iespējams lasīt ilgāk, stāstījuma veida dēļ.
   • Daiļliteratūra prasa nedaudz vairāk koncentrēties lasīšanas mērķim. Nav nepieciešams secīgi lasīt disertāciju kolekciju. Tā vietā lasiet atbilstoši tematiem, kas visvairāk attiecas uz jūsu darbu.

2. 

   Laiku pa laikam apstājieties, lai iegaumētu tikko izlasītā informāciju. Ja jūs atceraties gandrīz visu, lasīšanas temps ir labs. Pretējā gadījumā apstājieties biežāk un mēģiniet vēlreiz.
   • Uzlabojoties iegaumēšanai, atkal palieliniet lasīšanas laiku. Jo vairāk jūs praktizēsiet, jo labāka būs jūsu izpratne un iegaumēšana. Laika gaitā jūs kļūsiet par prasmīgāku lasītāju.
   • Pirms sākt jaunu sesiju, mēģiniet atcerēties iepriekšējās. Jo vairāk jūs praktizēsiet prasmes, jo labāka būs jūsu koncentrēšanās un iegaumēšana.

3. 

   Pielāgojiet lasīšanas ātrumu. Katram grāmatu veidam nepieciešama laba ātruma izpratne. Vienkāršākus tekstus, piemēram, romānus, var izlasīt ātrāk nekā akadēmiskās esejas. Saskaņā ar pētījumiem, pārāk lēna darbība var pasliktināt izpratni par sarežģītiem materiāliem.
   • Vienmēr kustiniet acis un palieciet uzmanīgi, izmantojot lineālu vai pirkstu galus, lai tekstu “pasvītrotu”.
   • Bieži apstājieties, lai pārbaudītu, vai saprotat lasīto, un palieliniet pārliecību, palielinoties ātrumam.

4. 

   Apkopojiet lasīto. Ikreiz, kad apstājaties, lai pārbaudītu izpratni, pierakstiet tikko izlasītās sadaļas galvenās idejas. Kad grāmata būs pabeigta, ideju saraksts darbosies kā darba izklāsts, ko pēc tam varēs izmantot, lai iegaumētu materiālu un sagatavotos pārbaudījumiem un disertācijām.
   • Ja jūs parasti rakstāt grāmatas malās, veltiet laiku, lai notīrītu piezīmes tīrā veidā vai nu piezīmjdatorā, datorā vai mobilā tālruņa lietojumprogrammā.
   • Sastādiet priekšmetu vai tēmu sarakstu un izdariet piezīmes par uzzināto informāciju. Referātos jāiekļauj tikai galvenās idejas un argumenti; priekšmetu sarakstā būtu jāiesniedz fakti un idejas, kas atbalstu galvenie argumenti. Pievienojiet sarakstu organizācijas shēmai.

5. 

   Meklējiet vārdnīcā svarīgus vai nezināmus vārdus. Tie var būt noderīgi, rakstot disertāciju vai kārtojot eksāmenu. Kopējiet tos visus sarakstā un saglabājiet tos ar definīciju un atsauci.

6. 

   Uzdodiet jautājumus un uzlieciet tos uz papīra. Skolotāji iztaujā studentus, lai noteiktu viņu izpratni par izlasītajiem tekstiem un iesaistītu viņus akadēmiskā un personīgā veidā. Ja jūs uzdodat jautājumus, lasot, jūs labāk atcerēsities un sapratīsit informāciju. Turklāt jūs varēsiet tos padziļināti analizēt un apspriest.
   • Ja veicat piezīmes pašā grāmatā, rakstiet jautājumus blakus katrai rindkopai un skaidri norādiet tos izvēlētajā piezīmju sistēmā vai organizācijas shēmā.
   • Kad apstājaties, lai pārskatītu tikko izlasīto, pārskatiet iepriekšējo sadaļu jautājumus un mēģiniet uz tiem atbildēt, pamatojoties uz jauno lasījumu.
   • Ja darbs nav daiļliteratūra un tā nodaļās ir virsraksti un apakšvirsraksti, pārvērsiet virsrakstus jautājumos, uz kuriem jāatbild lasīšanas laikā.

7. 

   Uzrakstiet nodaļas kopsavilkumu ar saviem vārdiem. Izmantojiet kopsavilkumā veiktās piezīmes, taču īsi. Koncentrējieties uz galvenajām idejām, lai iegūtu pārskatu par tekstu un savienotu idejas starp nodaļām.
   • Ja tiešais teksta citāts atbild uz attiecīgo jautājumu, uzmanīgi nokopējiet tekstu un citējiet lappuses numuru.
   • Ja vēlaties, varat arī pārfrāzēt un citēt idejas.

8. 

   Veiciet piezīmes par atrasto ideju modeļiem. Ielieciet uz papīra - atsevišķā sadaļā - attēlus, tēmas, idejas un terminoloģiju, kas ir jēgpilni un atkārtoti grāmatā. Pēc tam ir iespējams izstrādāt priekšmetus disertācijas tēmās. Turklāt šādu modeļu noteikšana palīdzēs kritiski analizēt darbu.
   • Atzīmējiet fragmentus, kas šķiet svarīgi, kuri tiek atkārtoti vai kuri jūs kaut kādā veidā izaicina, ar “X”. Ievietojiet piezīmi lapā vai diagrammā atbilstoši savai reakcijai.
   • Katras lasīšanas sesijas beigās atgriezieties pie izlasītajām sadaļām un pārlasiet tās kopā ar piezīmēm. Pajautājiet sev: "Kādu modeli es šeit redzu? Ko, šķiet, autors domā par tēmām?"
   • Rakstiet atbildes blakus sākotnējām piezīmēm. Iekļaujot tiešās pēdiņas, paskaidrojiet, kāpēc tās ir interesantas vai svarīgas.

9. 

   Runājiet ar grāmatu ar klasesbiedru. Dalīšanās ar atbildēm uz apkopoto informāciju palīdzēs tās iegaumēt. Turklāt kolēģis var izlabot visas iespējamās nepareizās interpretācijas. Kopā jūs varat aktīvi domāt par grāmatas idejām un tēmām.
   • Pārbaudiet veiktos kopsavilkumus un detalizētas piezīmes, lai neko neaizmirstu.
   • Apspriediet atrastos modeļus un izstrādājiet izdarītos secinājumus.
   • Ņemiet viens no otra šaubas gan grāmatā, gan darbā, kas jums jāattīsta.

3. daļa no 3: Pārdomājot lasīšanu

1. 

   Apkopojiet visus kopsavilkumus. Pārlasiet piezīmes un ideju sarakstu, lai izveidotu pilnīgu grāmatas kopsavilkumu ne vairāk kā vienā lappusē. Rakstīšana ir būtiska, lai jūs saprastu grāmatu un pārskatītu materiālu. Grāmatas galveno ideju sintēze ar saviem vārdiem radīs attīstītāku izpratni par grāmatu.
   • Detalizēti kopsavilkumi pārāk daudz var beigties novērst uzmanību no centrālā punkta.
   • Apkopojot romānu, izmantojiet struktūru "sākuma-vidus-beigas".

2. 

   Kontūra detalizētas piezīmes. Iekļaujiet detaļas un tiešas pēdiņas, lai paskaidrotu darba galvenās idejas. Ideja ir identificēt grāmatas struktūru un atbalstīt izpratni par tēmām.
   • Galvenajām idejām izmantojiet pilnus teikumus un sīkākai informācijai - īsus teikumus.
   • Līdzsvarojiet dizainu, iekļaujot vienādu apakštēmu skaitu katram galvenajam priekšmetam.
   • Pārskatiet organizācijas shēmu, lai atrastu idejas, kā organizēt priekšmetus un apakštēmas.

3. 

   Atrodiet saikni starp grāmatu un citiem lasījumiem. Papildus izpratnes veicināšanai darbu salīdzināšana ļaus izpētīt dažādas perspektīvas par tiem pašiem priekšmetiem. Kontrasti starp viedokļiem ir ļoti interesanti un apgaismojoši.
   • Pajautājiet sev: "Kā autora stils ir saistīts ar citām grāmatām par šo tēmu vai to pašu žanru?"
   • Pajautājiet sev: "Ko es uzzināju, kas var atšķirties no citās grāmatās atrodamās informācijas vai perspektīvām?"

4. 

   Ja lasāt zinātnisko darbu, novērtējiet autora argumentus. Skolotājs var būt ieinteresēts analizēt autora idejas; pēc izlasīšanas jums vajadzētu būt iespējai kritizēt viņa apgalvojumus un izmantotos pierādījumus. Pārskatiet galveno ideju un detaļu piezīmes, lai kritizētu piedāvāto tēzi.
   • Novērtējiet autora uzticamību: vai viņš izmanto precīzus pētījumus? Vai to ietekmē kāda konkrēta teorija vai ideja? Vai šķiet, ka viņam ir aizspriedumi? Kā jūs to varat redzēt?
   • Novērtējiet grāmatas attēlus un grafiku un pārliecinieties, vai pielikumi ir noderīgi, lai izskaidrotu autora argumentu.

5. 

   Pārdomājiet savas personiskās atbildes. Pārlasiet piezīmes un paplašiniet tās. Ideja ir iekļaut jūsu domas par autora stilu un teksta struktūru. Novērtējiet darba stilu un to, kā jūs uz to reaģējāt.
   • "Kādu stilu autors lieto? Vai viņš seko stāstījumam vai veic analīzi? Vai teksts ir formāls vai neformāls?"
   • "Kā mani ietekmē grāmatas formāts un stils?"
   • Paskaidrojiet, kāpēc stils un jūsu reakcija uz to ir svarīga, lai izprastu darba argumentus, tēmas un vēsturi.

6. 

   Mēģiniet atbildēt uz visiem jautājumiem, kurus uzdevāt lasot un pierakstot. Ziņkārība ir ļoti svarīga grāmatu izpratnei un lietošanai. Ja uzdosi labus jautājumus, iespējams, grāmatu sapratīsiet dziļāk.
   • Labi jautājumi bieži rada interesantas un sarežģītas tēzes.
   • Atbildes ne vienmēr ir vienkārši grāmatā atrodami fakti. Labākie jautājumi rada lielisku ieskatu idejās, vēsturē un varoņos.
   • Ja nevarat atbildēt uz dažiem jautājumiem, runājiet ar skolotāju, klasesbiedru vai draugu.

7. 

   Pamatojoties uz lasīšanu, izveidojiet "skolotāju jautājumu" sarakstu. Plānojiet iespējamo novērtējumu vai eseju, lai klasē justos drošāk. Pat ja uzdotie jautājumi nav tieši tādi paši kā skolotājam, jūsu pūles būs tā vērtas; jūs noteikti būsiet gatavs.
   • Iekļaujiet dažāda veida jautājumus. Sagatavojieties pilnībā atbildēt uz jautājumiem par vārdu krājumu un jautājumiem. Turklāt skolotājs var lūgt eseju. Lai sagatavotos, praktizējiet zināšanas un kritisko domāšanu.
   • Sagatavojiet jautājumus un atbildes, ko izmantot kā ceļvežus, rakstot eseju.
   • Izveidojiet pilnu novērtējumu kopā ar klasesbiedru. Mācieties kopā!

8. 

   Katru dienu pārskatiet savas piezīmes. Viņu pārlasīšana un domāšana par grāmatu padziļina jūsu izpratni un rada nobriedušākas atbildes skolotājam. Vienmēr sagatavojieties iepriekš, lai novērtēšanas laikā justos pārliecināti.
   • Netērē laiku grāmatas pārlasīšanai, ja vien nemeklē kādu konkrētu citātu. Pārlasīšana neveicina izpratni. Galu galā jūs vienkārši būsiet vīlušies vai garlaicīgi.

9. 

   Vēlreiz pārrunājiet grāmatu ar klasesbiedriem. Pabeidzot lasīšanu, apsēdieties ar dažiem draugiem un pārrunājiet ar viņiem darbu. Kopā jūs varat izmantot detaļas un dalīties personīgās atbildēs uz autora stāstu vai pretenzijām.
   • Veiciet pēdējās piezīmju pārbaudes, lai redzētu, vai esat kļūdījies vai kaut ko izlaidis.
   • Apspriediet grāmatā pamanītās tēmas un izpētiet atrastās idejas.
   • Atbildiet viens uz otru uz jautājumiem par grāmatu un darbu, kas jums jāveic. Tādējādi tiks izpētītas visas svarīgās sastāvdaļas.

Padomi

• Citu kopsavilkumu pārlasīšana nepiedāvā tādu pašu izpratnes un baudas līmeni, kāds jums būs, lasot darbu.
• Izvairieties no plaģiāta un praktizējiet sapratni, pierakstot piezīmes ar saviem vārdiem.
• Izvairieties no grāmatas pārlasīšanas. Mēs to bieži darām, jo ​​neuzticamies paši savām spējām saprast.
• Apstāšanās, lai pārbaudītu, vai saprotat tikko izlasīto, un piezīmju izdarīšana var pagarināt lasīšanas sesijas.Tomēr galu galā kopējais lasīšanas laiks būs mazāks, jo jums nevajadzēs tik bieži pārlasīt lapas.

Brīdinājumi

• Nekad nekādā gadījumā nerakstiet, pasvītrojiet un neatzīmējiet bibliotēkas grāmatu. Viņš Nē tas ir Jūsu. Papildus tam, ka nodarīsit kaitējumu nākamajiem lasītājiem, jums var tikt prasīta arī zaudējumu atlīdzība. Veicot piezīmes grāmatā, izmantojiet pēc tās vai mazas kartes. Ja nepieciešams, skenējiet grāmatas fragmentus un pierakstiet tos. Ideāls ir pierakstīt piezīmes uz atsevišķa papīra.

Nepieciešamie materiāli

• Piezīmju grāmatiņa vai dators
• Attiecīgā grāmata
• Klusa darba vieta