Saturs

• Soļi

Ikviens nedaudz nobīstas, kad jāsniedz kaut kāds ziņojums. Par laimi, jums vienkārši jāpievērš uzmanība vadlīnijām (no skolotāja, jūsu priekšnieka utt.), Jāizvēlas tēma, kas jūs interesē, un jāorganizē laiks, lai veiktu labu pētījumu. Pēc tam ir pienācis laiks sasmērēt rokas, uzrakstīt tekstu un pabeigt ar jauku pārskatīšanu. Lasiet zemāk, lai uzzinātu vairāk!

Soļi

1. daļa no 4: Tēmas izvēle

1. 

   Uzmanīgi izlasiet aktivitātes instrukcijas. Ja jūsu skolotājs vai priekšnieks sniedza rakstiskas norādes ziņojumam, izlasiet to no sākuma līdz beigām un pārliecinieties, vai visu saprotat. Kopumā šīs vadlīnijas sniegs specifikācijas attiecībā uz stilu (informēt, pārliecināt utt.), Mērķauditoriju, paplašinājumu, formatējumu un tā tālāk.
   • Izpildiet visus šos norādījumus līdz vēstulei, jo pārskats var izrādīties nederīgs.
   • Uzdodiet jautājumus par ziņojumu pēc iespējas ātrāk, lai pēc tam nebūtu jāizmet daži no jūsu darbiem.

2. 

   
   
   Izvēlieties tēmu, kas jūs interesē. Jums noteikti būs zināma brīvība izvēlēties tēmu, kurai vēlaties pievērsties. Padomājiet par kaut ko tādu, kas izraisa jūsu interesi gan izpētes posmā, gan pašā rakstā. Tādā veidā gala produkts būs daudz interesantāk lasāms - tas tiks atspoguļots jūsu vērtējumā vai atsauksmēs.
   • Piemēram: ja jūs nolemjat uzrakstīt ziņojumu par kādu vēsturisku personību, padomājiet par kādu, kurš izraisa jūsu interesi, piemēram, Mariju Bonitu, slaveno kančiru vai Dilmu Rusefu, pirmo sievieti, kura ieradās Brazīlijas prezidentūrā.
   • Pat ja neesat tik brīvs, lai izvēlētos tēmu, vismaz izpētes laikā atradīsit kādu interesantu punktu. Piemēram: ja uzdevums ir uzrakstīt ziņojumu par 60. gadu vēstures notikumiem Brazīlijā, pievērsiet uzmanību tam, kā kultūras joma reaģēja uz militārās diktatūras pieaugumu valstī.

   Padoms: pirms tēmas izvēles vienmēr lūdziet skolotājam vai priekšniekam atļauju, it īpaši, ja tā ir pretrunīga!

   
   

3. 

   Mēģiniet domāt par konkrētu tēmu. Nav jēgas rakstīt par pārāk plašu tēmu: ziņojums izskatīsies nesakārtots, it kā cenšoties izpatikt grieķiem un Trojas zirgiem. No otras puses, nedomājiet arī par konkrētu tēmu tiktāl, ka par to trūkst informācijas. Nāc pie kompromisa.
   • Ja sākumā nezināt, ko vēlaties rakstīt, domājiet par vispārīgāku tēmu un izstrādājiet specifiskas iespējas pētījuma laikā.
   • Piemēram: jūs varētu vēlēties runāt par Brazīlijas pamatiedzīvotājiem, taču vienā ziņojumā nonāciet pie secinājuma, ka ir pārāk daudz tautu, ar kuriem jārisina. Tādā gadījumā dodieties pie konkrētas tautas, piemēram, Yanomami, kas dzīvo Roraimā un Amazonā.
   • Atgādinām: nedomājiet par kaut ko pārāk specifisku, piemēram, "Yanomami zemes konflikti 1980. gados", jo var būt grūti atrast uzticamus informācijas avotus par šo tēmu.

2. daļa no 4: Labu pētījumu veikšana

1. 

   
   
   Iekļaujiet vairākus uzticami avoti Par ziņojumu. Ja jūsu skolotājs vai priekšnieks ziņojumā norāda, cik daudz vai kuri fonti jums jāizmanto, izpildiet šos norādījumus pārāk cieši - vai arī viņš sniegs jums negatīvas atsauksmes un pazeminās jūsu pakāpi. Padomājiet par avotiem, kuriem ir autoritāte šajā jautājumā, piemēram, grāmatas, laikraksti, žurnāli un akadēmiskie raksti.
   • Ja avotiem nav norāžu vai ierobežojumu, katrai pārskata lapai meklējiet vidēji vienu vai divas.
   • Avoti var būt primārie (oriģinālie rakstiskie teksti, dokumenti un intervijas), sekundārie (uzziņu grāmatas, pārskati utt.) Vai terciāri (datu bāzes, darba kopsavilkumi un tamlīdzīgi).
   • Izmantojiet tikai terciāros avotus satikties primārie un sekundārie avoti.
   • Ja rakstāt biznesa ziņojumu, jūs varat saņemt papildu materiālus, piemēram, tirgus izpēti, vai arī jums šī informācija būs jāapkopo pašiem.

2. 

   Dodieties uz bibliotēku, ja jums jāziņo par skolas darbu. Bibliotēka joprojām ir labākais informācijas avots, pat ja skolotājs ļauj studentiem pētniecībā izmantot internetu. Sāciet savu pētījumu skolas kolekcijā vai vietējās pilsētas vai universitātes publiskajā bibliotēkā. Atkal izvēlieties uzticamus avotus: grāmatas, rakstus un akadēmiskos žurnālus utt.
   • Konsultējieties ar bibliotekāriem, ja jums nepieciešama palīdzība darbu meklēšanā par noteiktām tēmām.
   • Var gadīties, ka skolotājs uzliek ierobežojumu informācijas avotiem internetā. Ja tā, atrodiet visu, ko vēlaties izmantot, pašā bibliotēkā un atstājiet to piekļuvei tīklam, lai tikai papildinātu pārskatu ar jaunāko informāciju.

   Padoms: ziņojuma sastādīšana aizņem vairāk laika, nekā domā lielākā daļa cilvēku! Sāciet noteikti pēdējā brīdī, vai arī būs ļoti skaidrs, ka jūs neesat veltījis tik daudz, cik vajadzētu.

3. 

   Interneta pētījumos izmantojiet tikai akadēmiskās informācijas avotus. Tā kā ikviens spēj kaut ko uzrakstīt un publicēt internetā, dažreiz ir grūti filtrēt uzticamo informāciju no nelikumīgās informācijas. Tātad, sāciet meklēšanu ar noteiktu dzinēju, piemēram, Google Scholar un SciELO (Scientific Electronic Library Online, akronīms angļu valodā).
   • Valdības tīmekļa vietnes, slavenu ekspertu raksti un publikācijas, kas tiek salīdzinātas (recenzēts, jo tie arī ir zināmi) ir lieliski uzticamu avotu piemēri.

4. 

   Salīdziniet avotus, lai iegūtu jaunu informāciju. Ja meklējat jaunu informāciju, varat iepazīties ar lasāmo tekstu autoru atsauču sarakstu. Piemēram: ja jūs lasāt rakstu, kurā ir citēta iepriekšējā publikācija par to pašu tēmu, mēģiniet atrast šo tekstu un noskaidrojiet, vai tas atvieglo jūsu tēmas izpratni.
   • Ja kā avotu izmantojat grāmatu, ieskatieties aizmugurējās lappusēs, kur autori bieži iekļauj atsauču sarakstu.

5. 

   Veiciet ļoti detalizētas piezīmes par savu pētījumu, ieskaitot tiešus un netiešus citātus. pierakstīt viss neatkarīgi no tā, kas meklēšanas laikā jums šķiet interesants, grāmatās, rakstos vai citos avotos. Iekļaujiet autora vārdu, publicēšanas datumu, lappuses numuru un izdevēju. Tam visiem ziņojuma beigās būs jāievada jūsu atsauču saraksts.
   • Pierakstiet konkrēto lapu, kurā šī informācija parādās, lai vēlāk neapjuktu!
   • Atcerieties, ka jums ir jācenšas visi informāciju, kuru citējat pārskatā, un, ja tas ir skolas uzdevums, ievērojiet Brazīlijas tehnisko standartu asociācijas (ABNT) noteikumus.

6. 

   Veidlapa a tēze no jūsu meklēšanas. Jo vairāk ienirsiet meklējumos, jo vairāk pamanīsit, ka jūsu prātā veidojas tēma. Izmantojiet to, lai nonāktu pie ziņojuma tēzes, tas ir, kopsavilkuma par to, ko vēlaties pierādīt lasītājam. Darbs kalpo kā "veidne" visiem teksta punktiem.
   • Darbs parasti nesniedz autora viedokli, ja vien viņš nevēlas uzrakstīt tekstu ar pārliecinošām īpašībām (piemēram, disertāciju).
   • Skatiet tiešas un atbrīvotas tēzes piemēru (1. tēze): "Yanomami 70. gados nopietni ietekmēja Brazīlijas valdības paplašināšanās projekti, piemēram, lielceļa BR-210 būvniecība un derīgo izrakteņu atradņu meklēšana. teritorijas ".
   • Šeit ir domāts tēzes piemērs (2. tēze): "Jaņamami bija iebrukuši viņu teritorijā, un daļu viņu iedzīvotāju iznīcināja lauku iedzīvotāju un pētnieku alkatība, kuri ļoti centās dominēt šīs ļoti tradicionālās tautas zemēs". .

7. 

   Uzstādiet skeletu ar savām piezīmēm. Pēc referāta darba formulēšanas sāciet sakārtot piezīmes vispārīgākā gala teksta skeletā. Sāciet ar darbu un pēc tam izvēlieties trīs vai četras saistītas idejas, kas apliecina šo centrālo paziņojumu.
   • Skelets ir paredzēts, lai jūs varētu apskatīt gala ziņojumu. Uzrakstiet tiešu sarakstu vai izveidojiet koncepcijas karti, atkarībā no jūsu personīgajām vēlmēm.
   • Mēģiniet sakārtot piezīmēs esošo informāciju loģiskā secībā. Piemēram: apkopojiet saistītus priekšmetus, piemēram, svarīgus notikumus personas bērnībā, izglītību, profesionālo dzīvi utt. ja jūs rakstāt biogrāfisku tekstu.
   • Skat. 1. tēzes galveno ideju piemēru, kas citēts iepriekš: "Yanomami zemes, valdības paplašināšanas projekti, rūdas izpēte".

   Padoms: mēģiniet izveidot šo skeletu datorā, ja maināt savas domas un vēlaties apmainīties ar noteiktu informāciju.

3. daļa no 4: Pirmā ziņojuma projekta rakstīšana

1. 

   Formatējiet pārskatu atbilstoši saņemtajām vadlīnijām. Labāk pielāgojiet teksta fontu, piemales un atstarpes, tiklīdz sākat rakstīt, nevis atliksiet to. Turklāt ziņojuma pamattekstā iekļaujiet citātus, ievērojot atbilstošos formatēšanas noteikumus, kas jāpatur prātā.
   • Izpildiet formatēšanas noteikumus līdz burtam. Ja jūsu skolotājs vai priekšnieks neko nav izdarījis, rīkojieties šādi: Times New Roman vai Arial fonts, 12. izmērs, ar dubultu atstarpi un 2,5 cm atstarpēm no visām pusēm.
   • Pārskatā noteikti būs jāiekļauj vāks. Ievadiet amata nosaukumu, savu vārdu, datumu un darbības vadītāju (savu skolotāju vai priekšnieku).
   • Atkarībā no pārskata veida jums joprojām var būt nepieciešams iekļaut kopsavilkumu un kopsavilkumu (kā arī a) abstrakts, kas ir angļu valodas kopsavilkums). Atstājiet to visu pēc tam, kad esat pabeidzis rakstīt galveno tekstu.

2. 

   Ievada tēzi. Ievadā jāņem galvenā teksta tēma un teksta tēze. Uzrakstiet pārsteidzošu rindkopu, jo uz tās pamata lasītājs izlems, vai ieguldīt vairāk laika lasīšanai. Turklāt iekļaujiet sekundāro informāciju par šo tēmu, lai nebūtu šaubu par ziņojuma sniegto.
   • 1. tēzes ievada piemērs: "Lai arī Yanomami ir bijuši Brazīlijas vēstures sastāvdaļa gandrīz gadu tūkstošiem, ar nepiederīgajām tautām Yanomami sazinājās tikai no 20. gadsimta sākuma, izmantojot attiecības, kas nodibinātas ar misionāriem, Indiāņu aizsardzības dienests un nacionālā darba ņēmēju atrašanās vieta (SPILTN) un tamlīdzīgi, tomēr vislielāko ietekmi viņi faktiski sāka skart no pagājušā gadsimta septiņdesmitajiem gadiem, sākot ar Brazīlijas valdības paplašināšanās projektiem, piemēram, BR- 210 un derīgo izrakteņu atradņu meklēšana cilts teritorijās ".

3. 

   Sāciet katru teksta teksta rindkopu ar frāzes tēmu. Teksta kopumam ir jāiesniedz pierādījumi un pierādījumi, lai apstiprinātu tēzi. Katru rindkopu veido frāzes tēma un citi fakti. Īpaši frāzes tēma ienes centrālo ideju un saista šo teksta daļu ar tēzi.
   • Ja iespējams, vispirms paņemiet līdzi vissvarīgāko vai būtiskāko informāciju.
   • Frāzes tēmas piemērs 1. tēzei: "Brazīlijas autoceļu paplašināšanas politika, kuru 1950. gados sāka toreizējais prezidents Juscelino Kubitschek, nākamajos gados izraisīja zemes, kas piederēja pamatiedzīvotājiem, piemēram, Yanomami, sagrābšanu".

   Padoms: iedomājieties, ka lasītājs gandrīz neko nezina par ziņojuma tēmu. Tāpēc katrā faktā iekļaujiet detalizētu informāciju un definīcijas, it īpaši, ja izmantojat tehniskus un specifiskus terminus.

4. 

   Sniedziet pierādījumus un pierādījumus par saviem izteikumiem par katru frāzes tēmu. Pēc rindkopas frāzes tēmas uzrakstīšanas pārfrāžu un tiešu pēdiņu veidā paņemiet līdzi informāciju, kas apliecina jūsu apgalvojumu pamatotību. Tādā veidā ziņojums kopumā būs ļoti uzticams un organizēts.
   • Tiem, kas nezina, “pārfrāzēšana” ir paņēmiens, kā autora idejas pārstāstīt ar saviem vārdiem. Savukārt "tiešais citāts" ir tieši viņa izmantoto vārdu izmantošanas paņēmiens, bet ar pēdiņām un atbilstošu atsauci.
   • Iepriekš minētā piemēra frāzes tēmā par Brazīlijas autoceļu sistēmas paplašināšanu rindkopā var sniegt sīkāku informāciju par lielceļiem un ceļiem, kas tika uzbūvēti pamatiedzīvotāju zemēs.
   • Izmantojiet savus informācijas avotus, lai apstiprinātu frāzes tēmu, taču nevienu nekopējiet. Vienmēr dodiet pienācīgu atzinību vai pārfrāzējiet citus autorus, pretējā gadījumā jūs varētu apsūdzēt par plaģiātu. Atcerieties arī stingri ievērot formatēšanas instrukcijas.

5. 

   Labāk izstrādājiet apstiprinājumu pierādījumus un saistiet tos ar tēzi. Nepietiek ar gadījuma faktu citēšanu bez paskaidrojuma; visu kontekstualizēt! Paskaidrojiet, kāpēc šie fakti attiecas uz jūsu galvenajām idejām. Tādējādi lasītājs varēs sekot jūsu argumentācijai.
   • Kontekstējiet savus izteikumus vienā, divos vai vairākos teikumos, atkarībā no pašas rindkopas garuma.

6. 

   Apkopojiet pētījumu secinājumā. Ziņojuma pēdējā rindkopā ir jāapkopo darbs un jāsniedz jūsu galīgās idejas par šo tēmu. Izmantojiet arī iespēju atkārtot vēstījumu, kuru vēlaties nodot lasītājam, un šīs informācijas nozīmi.
   • Secinājums nav vieta jaunai informācijai. Vienkārši apkopojiet un atkārtojiet iepriekš teikto.

4. daļa no 4: Pārskata pārskatīšana

1. 

   Apskatiet ziņojumu un pārliecinieties, vai tam visam ir jēga. Lasiet tekstu cauri un cauri, ieliekot sevi lasītāja ādā, kuram nekad nav bijusi piekļuve šai informācijai. Pārbaudiet, vai jūs varat sekot argumentācijai un vai ziņojumā sniegtie pierādījumi patiešām veicina darbu.
   • Padomājiet: "Vai es varētu saprast ziņojuma tēmu, ja to lasīju pirmo reizi?"

   Padoms: ja jums ir maz laika, atstājiet ziņojumu uz dažām dienām. Izlasiet to vēlreiz un pārliecinieties, vai pamanāt kļūdas, kuras iepriekš nemanījāt.

2. 

   Rūpīgi izlasiet tekstu, lai atrastu pareizrakstības un gramatikas kļūdas. Ja ziņojums joprojām ir pilns ar pareizrakstības, gramatikas un pieturzīmju kļūdām, tas nesniedz daudz laba. Tāpēc labāk rakstīt teksta procesorā, piemēram, Word, lai gan cilvēku korektūra joprojām ir neaizstājama.
   • Izlasiet ziņojumu skaļi, lai iegūtu punktus, kur ir kļūdas vai neskaidri fragmenti, bet kas nepiesaista jūsu uzmanību garīgajā lasījumā.

3. 

   Katru teikumu izlasiet apgrieztā secībā. Jūs pat varat domāt, ka gatavojaties iegaumēt ziņojumu, bet var gadīties, ka pietrūks miljonu reižu lasītas fragmenta. Tātad, pēc pārskatīšanas izlasiet tekstu atpakaļ.
   • Izmantojiet šo paņēmienu, lai atrastu pareizrakstības un gramatikas kļūdas, kuras, iespējams, netika pamanītas.

4. 

   Palūdziet kādam, kuram uzticaties, pārskatīt tekstu. Tas nekaitē, ja jums ir otrais viedoklis, it īpaši pēc tam, kad vairākas reizes esat lasījis ziņojumu. Palūdziet kādam, kuram uzticaties un kurš labi prot portugāļu valodu - norādiet kļūdas pareizrakstībā, gramatikā, saskaņotībā un tā tālāk.
   • Pajautājiet kaut ko līdzīgu "Vai jūs sapratāt, ko es domāju ar ziņojumu?", "Vai jūs domājat, ka man vajadzētu kaut ko ņemt vai pievienot?" vai "Ko jūs mainītu?"

5. 

   Salīdziniet ziņojumu ar saņemtajiem norādījumiem un pārliecinieties, vai esat to visu izdarījis. Jūs sviedri sastādījāt ziņojumu! Neuzņemieties risku zaudēt punktus, jo neievērojāt skolotāja vai priekšnieka norādījumus. Uzmanīgi izlasiet aktivitātes paziņojumu un pārliecinieties, vai viss ir pareizi.
   • Nekavējoties novērsiet visas radušās šaubas, lai gūtu vispārēju priekšstatu par sava darba sniegumu.