Saturs

• posmi
• 1. daļa Veiciet posmus
• 2. daļa Esejas lasīšana
• 3. daļa Dialektiskās disertācijas rakstīšana
• 4. daļa Analītiskās esejas rakstīšana
• 5. daļa Labas kopijas rakstīšana
• 6.daļa modeļi

Šajā rakstā: Veiciet posmus Izstrādājiet disertāciju Rakstiet dialektisko disertāciju Rakstiet analītisko disertācijuRakstiet labu esejuModeļi (angļu valodā) Atsauces

Studiju laikā jums regulāri lūgs aprakstīt esejas.Neatkarīgi no tā, vai jūs darāt disertāciju skolai, piedalāties rakstīšanas konkursā vai kārtojat iestājeksāmenu noteiktām universitātēm, ir dažas tehnikas, kas ļauj jums izveidot labu disertāciju, neatkarīgi no tā, vai tā ir vispārīga vai īpaša disertācija, piemēram, dialektiskas disertācijas, analītiskas, tematiskas, salīdzinošas disertācijas vai esejas.

posmi

1. daļa Veiciet posmus

1. Pārbaudiet priekšmetu. Pirms sākat rakstīt, uzmanīgi izpētiet tēmu un ierobežojiet disertācijas problēmu. Problēma ir problēma, kuras galvenā funkcija ir zemes iezīmēšana. Labas disertācijas problēma ir visa, kas attiecas uz doto tēmu, un nekas cits. Lai to definētu, uzdodiet sev jautājumu: “Ko jūs man lūdzat aprakstīt? Problēma ietver vairākus punktus.
   • Tēma: skolotājs var jums norādīt konkrētu tēmu, bet, ja jums jāizvēlas esejas tēma, izvēlieties tēmu, kas jūs patiešām iedvesmo, tēmu, par kuru jums ir daudz ko teikt, tēmu, par kuru jūs aizraujaties, tēmu ka jūs labi zināt.
   • Forma: tas ir jūsu disertācijas garums, veids, kā jūs savstarpēji saistāt daļas, prezentācija. Rūpīgi ievērojiet skolotāja norādījumus, lai veidlapā nevajadzīgi nezaudētu punktus.
   • Sabiedrība: Ar ko tu runā? Kam jūs mēģināt pārliecināt: savu skolotāju? Citi studenti? Universitātes uzņemšanas žūrija? Paturiet prātā cilvēkus, ar kuriem jūs runājat. Pielāgojiet savu eseju sarunu biedriem.

2. 
   

   
   
   
   Veiciet kādu pētījumu, lai spētu apgalvot.
   • Meklējiet informāciju internetā, dodieties uz bibliotēku vai pārbaudiet detalizētu informāciju bankās, kas jums ir pieejamas universitātēs. Lūdziet palīdzību bibliotēku vadītājiem: viņi ir arī tur.
   • Uzziniet par informācijas avotiem, kurus jūsu skolotājs pieņem. Pajautājiet viņam tieši.
     • Vai jūsu skolotājs vēlas, lai jūs citētu vairākus primāros un sekundāros avotus?
     • Vai jūs varat izmantot Wikipedia? Wikipedia bieži ir lielisks sākumpunkts mācību priekšmeta apguvei, taču daži skolotāji to neatļauj kā avotu, jo vēlas, lai jūs konsultētos ar vairāk oficiāliem avotiem.
   • Veiciet piezīmes pētnieciskā darba laikā. Uzmanīgi atzīmējiet, kur atradāt šo vai citu informāciju. Pareizi pierakstiet avotus, lai vēlāk nevajadzētu atkārtot to pašu darbu.
   • Nelikvidējiet argumentus, kas ir pretrunā ar jūsu idejām. Laba disertācija ietver vai nu
     a) pretējs sākotnējai idejai un kāpēc arī šis pretējais arguments nav derīgs
     b) izmaiņas sākotnējā idejā spēkā esoša pretargumenta dēļ.

3. 
   

   
   
   
   Analizējiet labi uzrakstītas esejas. Savā pētījumā jums noteikti būs jābalstās uz ļoti labas (vai zemākas kvalitātes) tēmas pamatojumu. Mēģiniet saprast, kāpēc viņi ir labi.
   • Ko apgalvo autors?
     • Kāpēc šie apsvērumi ir lieliski? Vai tā ir loģika, veids, kā aprakstīt, avoti, izmantotā vārdnīca, struktūra vai kas cits?
   • Kādi ir autora iesniegtie argumenti?
     • Kāpēc šie argumenti šķiet tik ticami? Kā pasniedzējs tos pasniedz un kā viņš tos integrē savā argumentācijā?
   • Vai loģika ir skaidra vai diezgan nepieklājīga? Kāpēc?
     • Kāpēc autore šķiet tik loģiska? Vai viņš piemin skaidrus piemērus, lai ilustrētu savus argumentus?

4. 
   

   
   Meklējiet galvenos jēdzienus priekšmetā e. Iezīmējiet svarīgos vārdus un ļaujiet prātam klīst pa šiem atslēgvārdiem.
   • Uzrakstiet ideju sarakstu. Uzzīmējiet arī diagrammas, kas veidotas pēc jūsu domām, kas palīdz vizualizēt jūsu domas asociatīvo ceļu. Tas palīdz izcelt saites, kas pastāv starp ideju un ar to saistīto informāciju.
   • Nesteidzieties. Dodieties pastaigā pa parku vai apkārtni un ļaujiet savām domām klīst. Idejas parasti rodas, kad vismazāk to gaidāt.

5. 
   

   
   Izmantojiet pieeju.
   • Tagad pārbaudiet savas idejas uz papīra. Izvēlieties divas vai trīs spēcīgas idejas. Garīgi savienojiet šīs idejas kopā. Iebildiet pret viņiem un organizējiet šīs idejas. Pārliecinieties, vai jums ir argumenti (atrasti pētījuma laikā), lai pamatotu 2 vai 3 tēzes. Šie argumenti palīdzēs pamatot jūsu argumentāciju.
   • Tagad uzrakstiet pieeju disertācijai, paša priekšmeta problēmu risināšanas fāzei. Jūs paskaidrosit, kāpēc, kāpēc un kā subjekts rada problēmu un kāpēc tā izšķiršanai ir izšķiroša nozīme. Šī pieeja ir jūsu mājasdarbu pamats. Atkal pārfrāzē ierosināto tēmu, lai sarunu biedrs zinātu, kurp dodas un kāpēc.
     • pieeja obligāta būt kodolīgam, obligāta runāt par problēmu un obligāta paziņos par turpmāko plānu. Piemēram, "Kaut arī Eli Vitnija izgudrojums, džina aparāts, lai atdalītu kokvilnas sēklas no tās šķiedrām, sāka jaunu amerikāņu labklājības laikmetu, tas ir arī uzsvēris afroamerikāņu vergu ciešanas, kuriem drīz būs lielāks pieprasījums. tirgū un tiek vairāk izmantots kā jebkad. "
     • Pieeja obligāta nesaturiet jautājumus un nelietojiet pirmo personu (I), neesiet pie tēmas un neesiet agresīvs.

6. 
   

   
   Izveidojiet esejas plānu. Ielieciet šīs idejas plāna formā ar cipariem un domu zīmēm, ar zemu domuzīmi. Par katru izvēlēto ideju uzrakstiet teikumu un zemāk ievietojiet argumentus, lai atbalstītu savas idejas. Kopumā katras idejas pamatošanai ieteicams ievietot trīs argumentus.
   • Pieejas piemērs: Eli Vitnija džina mašīna ir apgrūtinājusi afroamerikāņu vergu dzīvi.
     
     • Pirmais pamatojums: "Vergam bija kļuvis grūtāk iegādāties savu brīvību kokvilnas panākumu dēļ. "
     • Otrais pamatojums: "Daudzi vergi ziemeļos baidījās tikt nolaupīti un nogādāti dienvidos strādāt kokvilnas laukos. "
     • 3. pamatojums: "1790. gadā pirms kokvilnas leģendām Amerikā bija apmēram 700 000 vergu. 1810. gadā pēc kokvilnas legingu pieņemšanas bija 1,2 miljoni vergu, kas ir par 70% vairāk. "

7. 
   

   
   Sāciet rakstīt savas esejas pamattekstu. Padomājiet par sava e garumu. Nerakstiet pilnas lapas, ja skolotājs jums ir lūdzis 5 rindkopas. Tomēr, sākot brīvi rakstīt, vārdi plūst viegli. Vēlāk varat samazināt uzdevuma ilgumu.
   • Izvairieties no vispārinājumiem. Izvairieties no vispārinājumiem, piemēram, "... ir lielākā problēma mūsdienu pasaulē." Tas var bloķēt cilvēku tieši, ja viņš nedomā to pašu. Tāds teikums kā "... ir globāla problēmas iezīmēšana" ir precīzāks.
   • Novērsiet visus personiskos viedokļus, piemēram, Es domāju. Izvairieties no vietniekvārdiem tu, mums, jūsu, mūsu. Dodiet skaidru argumentu ar loģiskiem pamatojumiem, kas izskatīsies daudz ticamāki. Tā vietā aprakstiet "Es domāju, ka Bouygues ir labējā politiskā orientācija", formulējiet savu viedokli šādi: "Bouygues parāda savu labējo politisko orientāciju, kad viņš raksta ..."

8. 
   

   
   Atrodiet āķīgu virsrakstu un pārliecinošu ievadu. Labas esejas nosaukumam un ievadam vajadzētu dot lasītājam iespēju izlasīt jūsu e. Ja lasītājs ir jūsu skolotājs, viņš automātiski lasīs visu jūsu eseju. Tomēr, ja jūsu eseja ir adresēta universitātes uzņemšanas komitejai, jūsu nosaukumam un ievadam būs jāpievērš uzmanība, ja vēlaties, lai komisija turpina lasīt jūsu darbu.
   • Izvairieties no tādiem formulējumiem kā "Šis pienākums ir par ...", "Šīs disertācijas tēma ir ...", "Es jūs tagad atmaskošu ..."
   • Izmēģiniet apgriezta piramīda. Apgrieztā piramīda ir žurnālistikā lietots jēdziens, kas vispārējo informāciju novieto augšpusē un, kad informācija kļūst precīzāka un detalizētāka. Uzmanieties, lai īsā esejā par katru argumentu neuzrakstītu vairāk kā 3, 4 vai 5 teikumus un garajā esejā - ne vairāk kā vienu lapu.
   • Īsas argumentācijas piemērs: “Katru gadu tūkstošiem pamestu vai nepareizi izturētu dzīvnieku nonāk pašvaldību patversmēs. Dzīvnieku turēšana šajās patversmēs kaitē dzīvniekiem un vietējai sabiedrībai ir ļoti dārga. Pašvaldības varētu ierobežot vardarbību pret dzīvniekiem un tādējādi samazināt valdības izdevumus patversmēs, ierosinot nākamajiem dzīvnieku īpašniekiem pirms mājdzīvnieka iegādes iziet obligātu profilakses apmācību. Pat ja iesaistītie cilvēki varētu apstrīdēt šādas apmācības izveidošanu, vēlāk būtu acīmredzami, ka ieguvumi no šīs profilakses lielākoties atsvērs izmaksas. "

9. 
   

   
   Noslēgt. Apkopojiet apspriestos jautājumus un iedomājieties vairākus veidus, kā secināt plašākā nozīmē. Tēmas paplašināšana ļauj nedaudz atkāpties no tēmas problemātikas un pievērst uzmanību arī citām interesantām perspektīvām.
   • Atbildiet uz jautājumu: "Kādas ir šīs demonstrācijas sekas? Kāds ir nākamais solis? Vai ir kādi jautājumi, kas nav minēti? "
   • Tikko izdarītajai demonstrācijai lasītājam jānoved pie loģiska secinājuma. Secinājumā jāiekļauj galveno ideju pārformulēšana, jo lasītājam tās ir skaidras un svaigas. Ir jāpārformulē idejas, lai izvairītos no atkārtošanās iespaida. Svarīgi ir nevis sākt visu no jauna, bet vairāk koncentrēties uz domas un demonstrācijas attīstību.
   • Jūsu pēdējais teikums ir ļoti svarīgs. Tas atstāj uzdevumu par labu iespaidu, un kas ir pēdējais elements, kas korektoram joprojām būs prātā, devalvējot jūsu darbu. Jūsu nosaukums un ievads lasītājam ļāva turpināt lasīt, pēdējais teikums ļaus viņam atcerēties. Ja vingrotājs veic izcilu secību uz staru, bet nokavē tā izeju, mēs aizmirstam secību. Vingrotājiem jāgūst panākumi izbraukumos, un tādā pašā veidā jums jāizdara izeja.

2. daļa Esejas lasīšana

1. 
   

   
   Pagaidiet dienu vai divas un lasiet eseju vēlreiz. Ir ļoti noderīgi veikt šāda veida uzdevumu dažas dienas pirms termiņa, lai būtu laiks to pārlasīt, labot un pilnveidot. Nekad neatgrieziet tikko pabeigtu e, ja neesat to atkārtoti lasījis vai labojis.

2. 
   

   
   Meklējiet gramatikas, pieturzīmju un pareizrakstības kļūdas. Pārbaudiet specializētās grāmatās, kā lietot jautājuma zīmes, kolus, semikolu, apostrofus, komatus. Izvairieties no izsaukuma punktiem.
   • Pēc tam pārbaudiet vispārējās franču kļūdas, piemēram, galotnes "er / é / ée / ez / et / ais / ait" vai homofonus "his / this / this is / sest" vai vienošanās vai daudzskaitļa kļūdas (s / ent) ).
   • Pārbaudiet pieturzīmju kļūdas. Esiet piesardzīgs, kā vārdus sagriežat rindiņu beigās, kur ievietojat komatus, defises, koli un semikolu, kā arī punktus vai komatus, kad tie ir ielikti pēdiņās.

3. 
   

   
   Noņemiet vārdus, kas nav nepieciešami. Noņemiet visus nevajadzīgos vārdus. Ja neesat pārliecināts par noteiktu vārdu nozīmi vai ja tos nelietojat bieži, pārbaudiet vārdnīcu.
   • No otras puses, jābūt tiešam, kodolīgam un precīzam. Vārdnīca ir labs rīks, taču neveiciet vārdus, nesaprotamus teikumus, lai tie parādītos zinātniski. Labākās esejas ir skaidras, vienkāršas un pieejamas plašai auditorijai.
   • Saliec pāri darbības vārdiem. Darbības vārds ir teikuma centrālais elements, tas uzliek darbību. Labi atrasts darbības vārds var ievērojami atšķirt mīlīgu teikumu no skaista teikuma.
   • Nepārprotiet mērķa teikumus. Īpašības vārdi ir ļoti noderīgi aprakstīšanai, taču, tos pastāvīgi lietojot, tie var padarīt jūsu uzdevumu grūtāku un grūtāk lasāmu. Pirms darboties ar īpašības vārdiem, koncentrējieties uz darbības vārdiem un lietvārdiem, lai aprakstītu darbības.

4. 
   

   
   Izvairieties no lagūnas, runājamās valodas, saīsinājumiem un telegrāfa stila, no SMS valodas. Disertācija ir nopietns darbs, pat ja tā ir uzrakstīta ar kopīgu pašreizējā reģistra vārdu krājumu.

5. 
   

   
   Pārskatiet savu eseju un pārbaudiet, vai tā lasāma viegli. Saites vārdi (loģiski artikulatori) ir efektīvi e. Plūstamībai un loģikai. Vai starp teikumiem ir loģiskas saites? Starp rindkopām? Īpaši šādos gadījumos.
   • Kad teikumā ir vairākas darbības. Piemēram: "Es sāku saprast, ka esmu mazākumā, kad mācījos vidusskolā ... Šī apziņa tika apstiprināta, iestājoties vidusskolā. "
   • Kad teikumi plūst viens no otra: "Augiem ir nepieciešams ūdens, lai dzīvotu ... Viņu spēja absorbēt šo ūdeni ir atkarīga no augsnes rakstura. "
   • Kad viena ideja ir pretrunā citai: “Veģetārieši apgalvo, ka zeme tiek nevajadzīgi izšķērdēta, lai pabarotu dzīvniekus, kas jāēd ... Viņu oponenti apgalvo, ka ganībām izmantoto zemi neizmanto cita veida pārtikas audzēšanai. . "
   • Kad ir cēloņsakarības: "Es esmu pirmais savā ģimenē, kurš ieguvis universitātes izglītību ... Es vēlētos, lai nākamās paaudzes turpina virzīties šajā virzienā. "
   • Kad jūs saistāt līdzīgas idejas: "Bioloģiski ražoti produkti ir labāki videi ... Liekas, ka vietējo produktu pirkšana notiek tajā pašā virzienā. "

6. 
   

   
   Likvidējiet jebko, kas attīsta ideju, kurai nav nekā kopīga ar uzdoto jautājumu. Ir arī jāizvairās no vispārīga runāšanas par priekšstatiem, kas atrodas tēmā, neņemot vērā konkrēto uzdoto jautājumu. Likvidējiet to visu.

7. 
   

   
   Ja varat, lieciet eseju skaļi nolasīt citai personai vai, iespējams, pierakstiet sevi, lasot uzdevumu, un ieklausieties sevī. Jūsu ausis var dzirdēt kļūdas, kuras neesat redzējis. Disertācijai jums ir jābūt loģiskai, skaidrai un bez jebkādiem šķēršļiem.

8. 
   

   
   Pārformatējiet problemātiskos fragmentus. Ja nepieciešams, sakārtojiet teikumus un rindkopas citā secībā. Pārbaudiet, vai ievads un secinājums ir pakļauti attiecīgajām pārformulēšanas un reorganizācijas izmaiņām.

3. daļa Dialektiskās disertācijas rakstīšana

1. 
   

   
   Uzrakstiet eseju ar skaidru mērķi. Dialektiskā disertācija ir paredzēta, lai pārliecinātu lasītāju pieņemt jūsu viedokli par doto tēmu. To sauc arī par tipa disertāciju par vai pret. Temats sniedz viedokli, ko apspriest, un aicina paust personīgo nostāju. Piem., Vai jūs domājat, ka ... Vai mēs to varam uzskatīt ... Šeit ir daži dialektisko eseju tēmu piemēri.
   • Vai valdībām būtu jāfinansē embriju cilmes šūnu izpēte?
   • Vai mīlestība ir netikums vai tikums?
   • Kāpēc vajadzētu būt obligātai balsošanai?
   • Par vai pret nāvessodu?

2. 
   

   
   Uzrakstiet savu uzdevumu kā debates. Sniedzot savu viedokli debatēs, jūs iepazīstināt ar tēmu, nosaukt piemērus un formulēt secinājumus savai auditorijai. Dialektiskajai disertācijai ir tāda pati struktūra.

3. 
   

   
   Pēc tam jums jāatrod argumenti, kas ilustrē jūsu, kā arī pretinieku viedokli. Pārliecinieties, ka jums ir labi argumenti sava viedokļa pamatošanai. Ja jūsu pienākums ir uzrakstīts, tas ir labi. Ja izlauzti loģiski argumenti, tas ir labāk!
   • Papildus kopīgiem pētījumiem jūs varētu pievienot vēl vienu avotu savam e, lai pamatotu savas idejas, piemēram, statistiku, aptauju, aptauju, intervijas, testus.Intervija vai aptauja pētījumu vidē var būt lielisks disertācijas sākums.
   • Stāstiet stāstu, anekdoti. Neveidojiet tikai faktu sarakstu. Piemēram: "Kopš dažos ASV štatos tika atjaunots nāvessods, vairāk nekā 140 nāves sodu iedzīvotāji ir atbrīvoti pēc jauniem pierādījumiem, kas viņus ir noskaidrojuši. Pajautājiet sev: "Ko darīt, ja jūs būtu viens no tiem nevainīgajiem ieslodzītajiem?" "

4. 
   

   
   Apstrīdiet dažus viedokļus. Iepazīstiniet ar citu savas domāšanas aspektu un manipulējiet ar faktiem un loģiku, lai parādītu, ka šī cita šķautne nav derīga vai ir aktuālāka.
   • Piemēram: "Daži cilvēki apgalvo, ka nāvessodam ir preventīva ietekme uz noziedzību. Atkal un atkal ir pierādīts savādāk. Nāvessodam faktiski nav preventīvas ietekmes uz noziedzību: vislielākais noziegumu īpatsvars ir reģionā, kurā 80% ASV tiek izpildīti nāvessodi. "

5. 
   

   
   Saistiet savas idejas, efektīvi noslēdzot. Pārliecinieties, ka pēdējo reizi pieskarāties savam viedoklim par tēmu neatkarīgi no tā, vai jūs to domājat, vai nē. Atkārtojiet savus argumentus, pārfrāzējiet tos vai pastāstiet ainai, kuru saglabājāt secinājuma izdarīšanai, lai disertācijas beigās ievietotu nelielu garšvielu.

4. daļa Analītiskās esejas rakstīšana

1. 
   

   
   Priekšmets lūdz izskaidrot viedokli, analizēt vai definēt jēdzienu. Piemēram: paskaidrojiet ... pamatojiet šo apgalvojumu ... Kā jūs definētu ... Ja jūs varat izvēlēties, padomājiet par tēmu, kuru var pamatot ar pierādījumiem, un izpētiet detaļas, lai apgūtu savu priekšmetu.
   • Jūs varētu uzrakstīt analītisku eseju par embriju cilmes šūnu zinātniskiem pētījumiem un to, ka tā ir īpaši perspektīva muguras smadzeņu traumu vai tādu slimību kā Parkinsona slimība vai diabēts ārstēšanai.
   • Analītiskā disertācija ir skaidri atšķirama no dialektiskās disertācijas, jo jūs neizsakāt dopinion. Jums būs jāsniedz argumenti un jāorganizē tie, lai apstiprinātu spriedumu vai atbildētu uz jums uzdoto jautājumu. Analītiskajā plānā ir ierosināta jēdziena metodiska pārbaude cēloņi / sekas / Risinājumi vai metodiska pieeja koncepcijai, kas vispirms tiks izskaidrota un pamatota, pirms tiek analizēta tās ietekme.

2. 
   

   
   Izvēlieties stratēģiju un atbilstošo plānu. Šeit ir daži analītisko eseju plānu piemēri.
   • Veida plāns definīcija : norādiet dažus galvenos tēmas terminus. Komentējiet izvēlēto leksiku, opozīcijas, attēlus, netiešos.
   • Tipa plāns tematisks Tēmās, kas liek komentēt, jēdzienu klasifikācijā, seku organizācijā, tas bieži vien jūs vedina paplašināt perspektīvas. Piemēram: parādiet, ka ... komentējiet un, ja nepieciešams, apspriediet šo viedokli ...
   • Veida plāns salīdzinājums : tas ļauj vispirms atbalstīt divu jēdzienu paralēles, pēc tam - priekšlikumu pārsniegt šo konfrontāciju. Šiem priekšstatiem (divi žanri, divas kustības ...) var nebūt sistemātiski pretēji. Pirmās tiek iesvētītas pirmās divas daļas, izgaismojiet tās, meklējiet sekas. Trešā persona var mēģināt tos samierināt vai pārbaudīt viņu iebildumu atbilstību.
   • Tipa plāns analītisks Pareizi runājot, parasti sastāv no trim daļām: situācijas apraksts vai skaidrojums / cēloņu analīze / seku vai risinājumu analīze.
   • Veida disertācija izskaidrojošs Šī ir vārda ar formulējumu analīze. Šeit mums jāparāda saistība starp analizētā e saturu un piedāvāto disertācijas tēmu.

3. 
   

   
   Šeit mēs izslēdzam diskusiju, kritiku vai personīga viedokļa paušanu. Promocijas darba ideja ir pilnībā ievērot priekšmetā ietverto ideju un pierādīt tās pamatotību. Esiet objektīvs: analītiskās disertācijas neprasa jums domu. Šeit jums tiek lūgts demonstrēt kaut ko, pamatojoties uz pierādījumiem. Tas nozīmē palikt neitrālam un koncentrēties uz faktiem.
   • Iespējams, ka, iegūstot jaunu informāciju, jums nāksies pārrakstīt uzdevuma daļas. Ja esat sācis rakstīt par to, ka globālā sasilšana nav populāra tēma, tad pēkšņi atrodat daudz zinātnisku rakstu par globālo sasilšanu, sāciet savu eseju no jauna.

4. 
   

   
   Ziniet, kā rīkoties ar faktiem, lai pastāstītu stāstu. Fakti paši var pateikt stāstu, ja tie ir pareizi sakārtoti. Ieliec sevi žurnālista kurpēs, lai sacerētu šādu e. Ja jūs izstāstāt visus faktus tā, kā to darītu žurnālists, vēsturei būtu jāspēj to viegli pateikt un saprast.
   • Nepārmērīgi manipulējiet ar esejas struktūru, jo tā ir diezgan stingra. Disertācijas struktūra var būt pietiekami elastīga, lai padarītu to vēl interesantāku. Esejai plānam jābūt lineāram, lai lasītājs ievērotu loģiku.

5. daļa Labas kopijas rakstīšana

1. 
   

   
   Pastāsti savu stāstu dzīvā un precīzā veidā. Laba rakstīšana ir par negadījumu, kuru esat piedzīvojis jūs vai citi cilvēki. Šāda veida stāstā jums jāstāsta personīgs stāsts, kas ilustrē, piemēram, to, kā embriju cilmes šūnu izpēte ir veicinājusi vai varētu būt palīdzējusi izbeigt izmisīgu personīgo situāciju vai kādu no jūsu mīļajiem.

2. 
   

   
   Nevilcinieties savā uzdevumā iekļaut elementus, kas veido labu trilleri: ievads, dekors, sižets, personāži, kulminācija un aizkavēšanās.
   • ievads : sākums. Kā jūs plānojat iestatīt ainu? Vai ir kāda svarīga vai noderīga informācija, kas tiks pieminēta vēlāk?
   • Dekors : darbības vieta. Kādus vārdus varētu izmantot, lai lasītāju iepazīstinātu ar situāciju.
   • gabals : kas notiek? Vēstures sirds Galvenā darbība. Iemesls, kāpēc mēs šo stāstu stāstām.
   • Rakstzīmes : tie, kas piedalās stāstā. Ko stāsts mums stāsta par varoņiem? Ko varoņi stāsta par vēsturi?
   • Izcelt : aizraujošā vēstures daļa. Kas mūs aptur līdz beigām. Kāpēc šis stāsts mūs kavē? Vai mēs vēlamies zināt, kas seko tālāk?
   • Rezultāts : kas beidzot tiek atklāts. Kā stāsts tiek atklāts? Vai personāži, idejas un vietas tagad šķiet atšķirīgas?

3. 
   

   
   Glabājiet skaidru redzējumu par to, ko vēlaties rakstīt. Lielākā daļa rakstu ir rakstīti no autora viedokļa. Tomēr jūs varat ļoti labi apsvērt citu perspektīvu, ja tā pietur.
   • Ja esat stāstītājs, izmantojiet personisko vietniekvārdu es. Šie pienākumi ļauj pirmajai personai. Tomēr nepārspīlējiet to. Kopumā trešajā personā uzrakstītie fakti un viedokļi ir daudz pārliecinošāki.

4. 
   

   
   Dodieties tieši uz punktu. Jūs, protams, stāstāt stāstu, bet jūsu e mērķis ir pateikt kaut ko īpašu. Iepazīstiniet savu galveno ideju ar pieeju un pārliecinieties, ka no tās izriet viss tālāk minētais.
   • "Vai esat iemācījušies? Vai jūsu uzdevums apvieno to, ko esat apguvis?
   • "Vai jūs kļuvāt bagāts? Kā jūs iemācījāties rakstot? Šis jautājums nedaudz atšķiras no iepriekšējā.

5. 
   

   
   Esiet piesardzīgs ar izvēlētajiem vārdiem! Jūsu izmantotie vārdi liks lasītājam vibrēt vai ne. Šie ir vārdi, kas rada attēlus, sajūtas, emocijas.

6.daļa modeļi

Ja jums jādara eseja angļu valodā, šī raksta beigās atradīsit dažas veidnes.

padoms

• Nesteidzieties, bet arī nepavadiet mūžību. Paturot prātā galvenās idejas, uzlabojot abatmentus.
• Atcerieties, ka nesāciet disertāciju pēdējā brīdī! Jums būs nepieciešams pietiekami daudz laika, lai atkārtoti lasītu un ņemtu vērā iepriekš minētos punktus. Ja jūs sākat pēdējā brīdī, jums būs jāstrādā zem spiediena un jāpaveic mājasdarbi.
• Izvairieties:
  • izveidot sarakstus vai kolonnas
  • uzskaitīt tajā pašā teikumā
  • to izmantošanu etcetera (utt.) saraksta beigās. Kad korektors lasa "utt. "Iespējams, ka viņš saka" un es nezinu, kas vēl "
  • ievietot savas idejas saraksta formā. Neatkarīgi no tā, vai tos lieto pirms vārdiem, teikumiem vai rindkopām, esejā nav pieļaujams domuzīme vai punkti. Tie ir efektīvi, lai vizualizētu idejas neapstrādātā veidā, taču, kopējot tīrā veidā, aizmirstiet par tām
• Pieminiet izmantotās ilustrācijas, kā arī diagrammas, diagrammas, tabulas, diagrammas, fotoattēlus. Pēc tam jūs tos nosauksit par 1., 2., 3. dokumentu utt. Nepievienojiet dokumentus, kurus neesat izmantojis uzdevumā.

brīdinājumi

• Izvairieties no plaģiāta. Starp tiem, kas jāpiemin, ir tie, ar kuriem tiek apspriesta informācija internetā. Ir ļoti svarīgi skaidri norādīt jebkuras informācijas avotu, kas ņemts no ārējiem avotiem. Iekavās ielieciet atsauces vai zemsvītras piezīmes uz visiem ņemtajiem citātiem, faktiem vai idejām, kas nav jūsu, pat ja tos pārformulējat.
  Lielākā daļa universitāšu var viegli uzzināt, vai tas ir plaģiāts, un 5 sekunžu laikā var ātri pārbaudīt saturu Google tīklā vai izmantojot plaģiātu atklāšanas programmatūru, piemēram, Turnitin. Jūs pat varat apsūdzēt par plaģiātu par iepriekš rakstīta materiāla atkārtotu izmantošanu, jo tiek gaidīts, ka jūs katru reizi ražosit kaut ko jaunu. Plaģiāts ir nopietns noziegums akadēmiskajā pasaulē.
  
  Par notiesāšanu par plaģiātu tiek piemērotas sankcijas, sākot no pārbaudes laika līdz atlaišanai no universitātes. Par šo pārkāpumu studenti jau ir izraidīti no universitātēm. Esiet piesardzīgs!