Saturs

• posmi
• 1. daļa Izstrādāt esejas saturu
• 2. daļa Organizējiet saturu
• 3. daļa Pārbaudes sastādīšana

Šajā rakstā: Izmēģinājuma satura izstrādeOrganizējošs satursWrite lessai14 Atsauces

Iespējams, ka jums jau tika lūgts aprakstīt salīdzinošo izmēģinājumu klasē vai aprakstīt visaptverošu salīdzinošu ziņojumu par savu darbu. Lai uzrakstītu iespaidīgu salīdzinošu eseju, jums jāsāk, izvēloties divas tēmas, kurām ir pietiekami daudz līdzību un atšķirību, lai padarītu to salīdzināšanu interesantu, piemēram, divas sporta komandas vai divas valdības sistēmas. Kad esat tos atradis, tagad jums jāidentificē vismaz divi vai trīs salīdzināšanas punkti un jāizmanto atbilstoši pētījumi, fakti un rindkopas, lai iespaidotu un aizrautu savus lasītājus. Salīdzināšanas testa rakstīšana ir ļoti svarīgs paņēmiens, kuru varat izmantot visas skolas karjeras laikā.

posmi

1. daļa Izstrādāt esejas saturu

1. Rūpīgi izlasiet jautājumu vai savas esejas instrukcijas. Jums var būt prātā ideja par rakstīšanas priekšmetu, bet, ja tas precīzi neatbilst norādījumiem, jūs varat aizmirst to, ko skolotājs jums ir jautājis.
   • Daudzus salīdzinošos testa priekšmetus aprakstīs ar vārdiem, piemēram, "salīdzināt", "kontrasti", "līdzības" un "atšķirības" instrukcijas norādītajā vērtībā.
   • Esiet piesardzīgs attiecībā uz visiem ierobežojumiem, kas tiek izvirzīti tēmai.

   
   

   
   Izprotiet salīdzinošās pārbaudes veidu, kas jums tiek lūgts aprakstīt. Kaut arī dažas esejas var būt vienkāršas esejas, kuru mērķis ir salīdzināt vai ilustrēt divu elementu pretstatus, citi var lūgt sākt ar šo ietvaru un pēc tam izstrādāt novērtējumu vai argumentāciju, pamatojoties uz šiem salīdzinājumiem. Šāda veida pārbaudei nepietiks tikai ar divu elementu līdzību vai atšķirību norādīšanu.
   • Jūsu instrukcijā parasti tiek uzdoti daži vadošie jautājumi, ja jums tiek lūgts iekļaut salīdzinošos elementus kā daļu no plašākas tēmas. Piemēram: "Izvēlieties noteiktu ideju vai tēmu, piemēram, mīlestību, skaistumu, nāvi vai laiku, un izstrādājiet to, kā divi renesanses dzejnieki šo ideju konceptualizēja." Šis teikums liek jums salīdzināt divu dzejnieku darbus, bet vienlaikus arī jautā, kā dzejnieki ir konceptualizējuši šo salīdzināšanas punktu. Citiem vārdiem sakot, jums ir jāveic šo divu koncepciju novērtējums vai analītiska kritika.
   • Ja jūs nesaprotat savas esejas norādījumus, konsultējieties ar savu skolotāju. Pirms sākat rakstīt, labāk ir noskaidrot savus jautājumus, nevis atklāt, ka esat uzrakstījis pilnīgi ārpus temata izstrādātu eseju.

2. 
   

   
   
   
   Uzskaitiet divu salīdzināmo elementu līdzības un atšķirības. Pat ja jums tika lūgts aprakstīt salīdzinošo izmēģinājumu, tas netieši norāda, ka jums jāiekļauj kontrasta elementi.
   • Vislabākais veids, kā sākt, ir aprakstīt to lietu sarakstu, kuras ir salīdzināmas vienumiem, kā arī to atšķirībām.

3. 
   

   
   Novērtējiet savu sarakstu. Visticamāk, jūs nevarēsit atsākt visu sarakstā iekļauto vienumu darbību. Pārlasiet to vēlreiz un mēģiniet noteikt motīvu vai diagrammas starp šiem elementiem. Tas palīdzēs jums izlemt, uz kāda pamata jūs izveidosit savu salīdzinājumu.
   • Jūs varat izlemt izveidot sistēmu, izceļot dažāda veida līdzības dažādās krāsās.
   • Piemēram, ja jūs salīdzināt divus jaunus, varat izcelt rakstzīmju līdzības rozā krāsā, rotājumus zilā krāsā un motīvus vai izstrādātas zaļā krāsā.

4. 
   

   
   
   
   Ievietojiet salīdzināšanas pamatu. Tas ļaus iegūt salīdzinājumu: kā jūs analizēsit šos divus elementus. Cita starpā jūsu pamatā var būt teorētiska pieeja, piemēram, feminisms vai multikulturālisms, jautājums vai problēma, kurai vēlaties atrast risinājumu, vai vēsturiska tēma, piemēram, koloniālisms vai emancipācija. Salīdzinājumam jābalstās uz konkrētu tēzi vai galveno ideju, kas nosaka, kāpēc jūs salīdzināt šos divus (vai vairākus) elementus.
   • Jūsu salīdzināšanas pamatus var dot jums skolotājs. Noteikti izlasiet vingrinājuma instrukcijas.
   • Jūsu salīdzināšanas pamati var būt saistīti ar divu atšķirīgu elementu tēmu, īpašībām vai detaļām.
   • Salīdzināšanas pamati ir zināmi arī kā salīdzināšanas iemesli vai atskaites ietvars.
   • Paturiet prātā, ka, salīdzinot divas lietas, kas ir pārāk līdzīgas, būs grūti aprakstīt kaut ko interesantu. Salīdzināšanas mērķis ir vilkt paralēles un palīdzēt lasītājam uzzināt kaut ko interesantu. Tēmām jābūt pietiekami atšķirīgām, lai jūsu argumenti būtu aizraujoši.

5. 
   

   
   Veiciet pētījumu par tēmām, kuras jums jāsalīdzina. Lai gan jūs vēlaties iegūt pilnīgu izpratni par diviem elementiem, kas jums jāsalīdzina, ir svarīgi nesniegt sīkāku informāciju, nekā jūsu uzdevums var ietvert. Salīdziniet tikai dažus elementus katrā tēmā, nevis mēģiniet izskatīt abas tēmas vispusīgi.
   • Jūsu gadījumā pētījumu veikšana var nebūt vajadzīga vai piemērota. Ja salīdzinošajā esejā nevajadzētu iekļaut izpēti, jums to nevajadzētu iekļaut.
   • Salīdzinošai esejai par vēsturiskiem notikumiem, sociālajiem faktiem vai zinātnisku priekšmetu, visticamāk, būs nepieciešami pētījumi, turpretim divu literāro darbu salīdzināšanai ir daudz mazāka iespējamība.
   • Esiet piesardzīgs, citējot datus atbilstoši disciplīnai

6. 
   

   
   Izstrādājiet savu disertāciju. Jebkura eseja ir jāvada ar skaidru un kodolīgu disertācijas paziņojumu. Pat ja jums ir doti salīdzināšanas pamati, jums īsā teikumā jāpauž iemesls, kāpēc jūs salīdzināt šos divus elementus. Salīdzinājumam vajadzētu kaut ko ierosināt par divu elementu raksturu vai to, kas tos saista, un jūsu disertācijas paziņojumam vajadzētu palīdzēt izteikt šo argumentu.
   • Jūsu disertācijā jāapstiprina kaut kas, ko jūs aizstāvēsit e. Interesanti, ka šis apgalvojums ir diskutabls vai interpretācija, kas ļauj veidot labus argumentus.

2. daļa Organizējiet saturu

1. 
   

   
   Izveidojiet pirmo melnrakstu. Pirms sākat rakstīt, ieteicams sastādīt aptuvenu plāna skici. Viens no salīdzinošās testēšanas specifiskajiem elementiem ir tas, ka jums savam darbam jāizvēlas no dažādām organizatoriskām stratēģijām.
   • Ja vēlaties, varat izvēlēties tradicionālu plānu, taču noderīgs būs pat vienkāršs galveno elementu saraksts secībā, kādā tos pasniegsit.
   • Varat arī uzrakstīt galvenos punktus, kurus izstrādāsit pēc tā ieviešanas (vai ierakstīsit datorā, izdrukāsit un izgriezīsit), lai varētu tos sakārtot un pārkārtot, pirms izlemjat par secību, kādā rakstīsit.

2. 
   

   
   Izmantojiet jauktu rindkopu metodi. Izmantojiet katru salīdzināšanas elementu visos punktos. Tas nozīmē, ka jūsu pirmajā rindkopā tiks salīdzināts katra no abiem elementiem pirmais aspekts, otrajā tiks salīdzināts otrais aspekts utt., Uzmanīgi pieminot salīdzināšanas elementus vienmēr vienā un tajā pašā secībā.
   • Šīs struktūras priekšrocība ir tā, ka tā palīdz saglabāt jūsu salīdzinājumu lasītāja prātā un liek jums, autorei, pievērst vienādu nozīmi katram no diviem jūsu argumenta aspektiem.
   • Šī metode ir īpaši ieteicama samērā ilgstošos vai sarežģītos sarežģītu priekšmetu izmēģinājumos, ar kuriem autors, kā arī lasītājs var viegli pazaudēt pavedienu. Piemēram.
     
     1. punkts: Transportlīdzekļa motors X / Transportlīdzekļa motors Y
     
     2. punkts: Transportlīdzekļa apzīmējums X / Transportlīdzekļa apzīmējums Y
     
     3. punkts: Transportlīdzekļa drošības puse X / transportlīdzekļa drošības puse Y

3. 
   

   
   Alternatīvas tēmas katrā rindkopā. Otro rindkopu veltiet vienam no diviem salīdzināšanas elementiem. Tas nozīmē, ka pirmajā rindkopā tiks salīdzināts viens jūsu priekšmetu aspekts, bet otrajā - tas pats aspekts otrajam elementam, kas jums jāsalīdzina. Trešajā rindkopā tiks salīdzināts jūsu subjekta otrais aspekts, un ceturtajā tiks meklēts otrais salīdzināmais elements utt., Pārliecinoties, ka jūs vienmēr analizējat katru priekšmetu tādā pašā secībā.
   • Šīs struktūras priekšrocība ir tā, ka tā ļauj detalizētāk analizēt katru punktu un ļauj izvairīties no neatbilstībām starp diviem radikāli atšķirīgiem objektiem.
   • Šī metode ir īpaši ieteicama testos, kuros nepieciešama sīkāka vai dziļāka analīze. Piemēram.
     
     1. punkts: Transportlīdzekļa motors X
     2. punkts: Transportlīdzekļa motors Y
     
     3. punkts: Transportlīdzekļa apzīmējums X
     4. punkts: Transportlīdzekļa apzīmējums Y
     
     5. punkts: Transportlīdzekļa X drošības vērtējums
     6. punkts: Transportlīdzekļa drošības vērtējums Y

4. 
   

   
   Vienlaicīgi padziļināti aptveriet vienu tēmu. Tas nozīmē, ka pirmās rindkopas ir veltītas katra pirmā priekšmeta katra aspekta analīzei, un jūsu esejas otrajā daļā tiek analizēti visi otrā priekšmeta aspekti, nodrošinot, ka katrs elements tiek analizēts tādā pašā secībā.
   • Šī metode ir visbīstamākā, jo jūsu salīdzinājums var kļūt vienpusējs un lasītājam grūti izpildāms.
   • Šī metode ir ieteicama tikai īsām esejām ar vienkāršotām tēmām, kuras lasītājs var viegli atcerēties, lasot jūsu darbu. Piemēram.
     
     1. punkts: Transportlīdzekļa X dzinējs
     2. punkts: Transportlīdzekļa apzīmējums X
     3. punkts: Transportlīdzekļa X drošības vērtējums
     
     4. punkts: Transportlīdzekļa motors Y
     5. punkts: Transportlīdzekļa apzīmējums Y
     6. punkts: Transportlīdzekļa drošības vērtējums Y

3. daļa Pārbaudes sastādīšana

1. 
   

   
   Uzrakstiet eseju, neuztraucoties par pasūtījumu. Lai gan mēs esam varējuši jums ieteikt aprakstīt savu eseju no sākuma līdz beigām, tas ir ne tikai grūtāk, bet arī var izraisīt rambling analīzi. Tā vietā izmēģiniet šo metodi.
   • Vispirms jūsu rindkopas. Pārstrādājiet visu informāciju, ko esat apkopojis, un apskatiet stāstu, ko jūs stāstāt. Tikai pēc tam, kad būsit beidzis strādāt ar saviem datiem, jums būs skaidrāks priekšstats par jūsu esejas vispārīgo nozīmi.
   • Otrais secinājums. Tagad, kad esat paveicis smago darbu, prātā vajadzētu būt šīs esejas jēgai. Veidojiet dzelzi, kamēr tā vēl ir karsta.
   • Pēdējais ievads. Tas ir vienkārši veids, kā pārkārtot / pārformulēt savu secinājumu. Pārliecinieties, ka neatkārtojat tos pašus vārdus / frāzes.

2. 
   

   
   Uzrakstiet rindkopu pamattekstu. Jūsu rindkopas pirmais teikums (saukts arī par subjekta teikumu) sagatavo lasītāju tēmai, kas aptvers jūsu rindkopu. Teikumam jūsu rindkopas vidū jāsniedz savāktā informācija, un pēdējā teikumā ir daļējs secinājums "pamatojoties uz šo informāciju". Esiet piesardzīgs un neizkāpiet no savas rindkopas tēmas, veicot pārāk daudz divu salīdzināto elementu analīzes. Rezervējiet to savas esejas noslēgumam.
   • Sakārtojiet rindkopas, izmantojot kādu no iepriekš izstrādātajām pieejām. Kad esat definējis salīdzināšanas punktus, izvēlieties rindkopu struktūru (kurā jūs salīdzināsit katru no šiem punktiem), kas vislabāk atbilst jūsu priekšmeta datiem. Organizatorisko problēmu risināšanai ieteicams aprakstīt plānu, lai atzīmētu katras idejas atrašanās vietu.
   • Esiet piesardzīgs, neanalizējiet katra priekšmeta dažādus elementus. Krāsu salīdzināšana ar otru nepalīdz lasītājam saprast, kas viņus vieno.

3. 
   

   
   Uzrakstiet secinājumu. Kad jūsu eseja ir beigusies, lasītājam ir jājūt, ka viņš / viņa ir kaut ko iemācījies un ka pēc jūsu esejas izlasīšanas viņš nejūtas kā nokavējis kādu lapu. Secinājums jāsāk ar vispārīgu to punktu kopsavilkuma apkopošanu, kurus esat izstrādājis savās rindkopās, un pēc tam izdariet plašāku secinājumu par abām tēmām. Esiet piesardzīgs, balstot secinājumu uz informāciju, nevis uz personīgajām atsaucēm, it īpaši, ja jūsu norādījumi prasa ievērot neitrālu toni. Esejas pēdējam teikumam vajadzētu atstāt lasītājam sajūtu, ka katra jūsu esejas daļa ir savstarpēji sasaistīta.
   • Ziniet, ka atšķirīgie salīdzināšanas punkti ne vienmēr nozīmē acīmredzamu secinājumu, jo īpaši tāpēc, ka cilvēki lietas redz atšķirīgi. Ja nepieciešams, organizējiet savus argumentus konkrētākā veidā (piemēram, "Lai arī X ir labāks dizains, labāks, Y transportlīdzekļa drošības vērtējums padara to par labāku automašīnu ģimenēm.").
   • Ja jums ir divas salīdzināmas tēmas, tas var palīdzēt pirms secināšanas norādīt uz kādu no to līdzībām (ti, “kaut arī X un Y izskatās ļoti atšķirīgi, patiesībā viņi abi ... ").

4. 
   

   
   Sāciet ar vispārīgu piezīmi, lai noteiktu līdzību starp diviem priekšmetiem, pēc tam turpiniet, izstrādājot savas esejas mērķi. Ievada beigās jums jāraksta disertācijas darbs, kurā, pirmkārt, tiek paziņots, kurus katra priekšmeta aspektus jūs salīdzināsit, un secinājums, kuru jūs izdarīsit no tā.

5. 
   

   
   Pārskatiet savu eseju. Ja laiks neuztrauc, labākais veids, kā pārskatīt savu darbu, nav to pieskarties dienu. Ej ārā, ēd vai dzer kaut ko, izklaidējies un līdz rītam aizmirsti eseju vai rindkopu. Kad esat apņēmies atkārtoti lasīt savu darbu, atcerieties, ka divas vissvarīgākās lietas, kas jādara, ir atrast problēmas un tās novērst. Tas jādara atsevišķi (ti, pārskatiet visu eseju, lai uzzinātu, vai problēmas nav novērstas, un pēc tam labojiet tās otrās atkārtojuma ietvaros). Lai arī ir kārdinājums darīt visu vienlaikus, tomēr prātīgāk ir katru uzdevumu veikt vienu pēc otra. Tas ļauj jums pārliecināties, ka esat izlasījis visu, un padarīt savu darbu ātrāku un efektīvāku.
   • Ja varat, palūdziet draugam izlasīt jūsu eseju, viņš vai viņa var palīdzēt jums pamanīt problēmas, kuras esat palaidis garām.
   • Dažreiz tas var palīdzēt palielināt vai samazināt jūsu fonta lielumu, atkārtoti lasot uzdevumu, lai mainītu esejas izkārtojumu. Pārāk ilga skatīšanās uz smadzenēm var likt jūsu smadzenēm iztēloties to, ko tā vēlas, nevis to, ko tā patiesībā redz, kas var novērst iespēju redzēt noteiktas kļūdas.
   • Labākie rakstnieki zina, ka rediģēšana ir svarīga labi padarīta darba sastāvdaļa. Ja jūs to nepārskatīsit, jūsu eseja nebūs labākā no jums.

padoms

• Citāti ir jāizmanto mēreni, un tām patiešām jāpapildina jūsu mērķis, to ilustrējot vai pamatojot.
• Galvenais princips, kas jāatceras, ir tāds, ka rindkopā vai salīdzinošā esejā jums ir precīzi jāprecizē, ar ko jūs gatavojaties salīdzināt, un savā esejā nenovirzieties no šī salīdzinājuma.
• Virsrakstam un ievadam jāvelta lasītāja uzmanība un jāliek viņiem lasīt jūsu eseju. Noteikti aprakstiet āķīgu esejas virsrakstu.

brīdinājumi

• Par katru cenu izvairieties aprakstīt secinājumu, ka divas tikko salīdzinātās tēmas ir līdzīgas, bet atšķirīgas. Šis diezgan niecīgais secinājums vājinās visu jūsu darbu, jo tas neizskaidro jūsu salīdzināšanas darbu. Lielākā daļa lietu ir līdzīgas, kaut arī vienā vai otrā veidā atšķirīgas.
• Izvairieties no neskaidras valodas, piemēram, "cilvēki", "lietas" utt.
• Izvairieties no četru retout secinājumu, kurā jūs tikai atkārtojat to, ko teicāt savā e ķermenī. Lai gan secinājumos jāiekļauj jūsu argumentācijas kopsavilkums, tajā arī jānorāda pilnīgi atšķirīgs un pārliecinošs veids, ko lasītājs var viegli iegaumēt. Ja redzat arī atvērtību kādai problēmai vai dilemmai, varat iekļaut arī savu secinājumu.
• Daži cilvēki domā, ka "nelīdzsvarots" salīdzinājums (ti, kad uzmanība tiek koncentrēta uz vienu tēmu un otrai tiek piešķirta mazāka nozīme) ir vājāka un ka autoriem vajadzētu izturēties pret katru tēmu vienādi. Tomēr citi piešķir lielāku ieskatu testam, kas ievēro īpašos norādījumus par testa mērķi vai tēzi. E var vienkārši sniegt konusu vai vēsturiskās / mākslinieciskās / politiskās atsauces esejas pirmajā daļā un pēc tam koncentrēties tikai uz viņu izvirzītajām analīzēm vai debatēm. Slikts mēģinājums šajā konusā mēģinātu izturēties vienādi pret tiem, kas nav, tā vietā, lai piešķirtu atbilstošu nozīmi visatbilstošākajam e.