Saturs

• Soļi
• Padomi
• Brīdinājumi

Spēja nodarbībās izjokot var mazināt spriedzi, nomierināt cilvēkus un likt draugiem apbrīnot tevi. Nemaz nerunājot par to, ka smiekli ir lipīgi! Ja jūs esat smieklīgi, tas var palielināt jūsu popularitāti un palīdzēt jūsu sociālajai dzīvei, taču, lai atrastu pareizo līdzsvaru, ir nepieciešamas pūles un prakse.

Soļi

1. daļa no 4: Humora stilu identificēšana

1. 

   Pētiet identifikācijas noskaņojumu. Šis humora veids, runājot par joku, izmanto saikni ar saiti ar auditoriju. Izmantojot auditorijai pazīstamus ikdienas notikumus, ir iespējams satuvināt cilvēkus un atrast žēlastību ikdienas dzīvē.
   • Labs humora identificēšanas piemērs ir Džerijs Zeinfelds. Viņš bieži izmanto personīgo pieredzi, ar kuru ikviens var saistīties, piemēram, gaida rindu bankā, lai izceltu savas labsirdīgās piezīmes. Ātra Seinfeldas muitas meklēšana internetā palīdzēs labāk saprast, kas ir identifikācijas humors.

2. 

   
   
   Izpētiet dažus agresīva humora piemērus. Šāda veida humors izmanto nolietojumu un apvainojumus, kas vērsti pret kādu, lai liktu auditorijai smieties. Dažos gadījumos tas var ietvert kāda auditorijas apvainošanu, taču ir svarīgi saprast, ka daži cilvēki reaģēs slikti vai neērti. Ja šāda veida humors tiek izmantots, lai kādam psiholoģiski draudētu vai nodarītu pāri, tas tiek uzskatīts par iebiedēšanu.
   • Divi agresīva humora piemēri ir Džoana Riversa un Dons Riklss, kurus dēvē par "apvainojumu māksliniekiem". Ja jūs domājat, ka šis stils atbilst jūsu humora izjūtai, meklējiet vietnē YouTube minētos māksliniekus vai meklējiet citus.

3. 

   
   
   Iemācieties izmantot pozitīvisma humoru. Spēja dabiski un izdevīgi pasmieties par sevi palīdz tikt galā ar stresu. Turklāt smieklīgās lietas, kas notiek jūsu dzīvē, parasti liek auditorijai vairāk identificēties, kas var padarīt joku labāku.
   • Džons Stjuarts ir labi pazīstams ar pozitīvisma humora izmantošanu. Dažos gadījumos joks sākumā viņš teica kaut ko līdzīgu "Es neesmu gudrākais puisis pasaulē, bet ...", lai atvērtu absurdu lietu, ko viņš saprata.

4. 

   
   
   Izprotiet sevis noniecinošo humoru. Šāda veida humors, kurā jūs sevi noliekat pārāk zemu, lai iegūtu simpātijas vai smieklus, dažreiz var kaitēt psiholoģiskajai veselībai. Dažos gadījumos šāda veida humors attīstās hroniskas iebiedēšanas rezultātā, kad persona pirms sevis izjoko sevi, pirms to dara vidusmēra kolēģis.
   • Ja vēlaties uzzināt vairāk par sevis pazemojošo humoru, meklējiet videoklipus par Rodniju Dangerfīldu, kurš bija slavens ar sevis pazemojošo humora stilu.

2. daļa no 4: Izpratne par humoru

1. 

   
   
   Saprotiet, kas, jūsuprāt, ir smieklīgi. Cilvēki parasti var pateikt, kad stāsts vai situācija nav īsta, tāpēc mēģiniet atrast to, kas jums ir visdabiskākais. Padomājiet par to, kas jums šķiet smieklīgākais un foršākais. Vai jums patīk spēlēt trikus? Stāstīt jokus? Vai jums patīk runāt un ņirgāties par lietām?
   • Pat ja ir grūti zināt, kurš humora stils jums ir vispiemērotākais bez eksperimentiem, jūs, iespējams, atklāsiet, ka dažas lietas darbojas labāk nekā citas. Nebaidieties izveidot labu pamatu, pirms dodaties uz citām jomām, kas var būt grūtāk.

2. 

   
   
   Uzziniet dažus smieklīgas pamata situācijas. Jums un jūsu klasesbiedriem var būt atšķirīgas specifiskas izvēles, taču ir dažas vienkāršas situācijas, kuras gandrīz visiem šķitīs smieklīgas. Redzēt iespēju radīt humoru no ikdienas lietām ir liela daļa no tā, ka esi jautrs cilvēks.
   • "Sāpes" ir kaut kas tāds, kas parasti rada daudz smieklu. Tāpēc tādas programmas kā Pânico na Band, filmas Jackass un varonis Perna Longa ir tik veiksmīgas, izmantojot fizisko humoru. Nez kāpēc cilvēkiem smieklīgi šķiet citu sāpes un nelaimes gadījumi, kas izraisa sāpes.
   • Piemēram, kad, sēžot pie rakstāmgalda, sasitat elkoņa kaulu, izdariet pārspīlētu kliedzienu un ripiniet no vienas puses uz otru; jūsu pārspīlējums, visticamāk, atstās jūsu kolēģus smieties.
   • Cilvēks, šķiet, ir ieprogrammēts kā "neko nedarīt", lai tas būtu jocīgs. Lietas, kas, šķiet, nav saistītas ar notiekošo vai negaidītas reakcijas uz notikumiem, ir situācijas, kad no komēdijas var dabūt pērles. Nekas neredzams var arī labi darboties, lai novērstu uzmanību no trauksmes situācijās, kas notiek nepareizi: piemēram, ja stundās darāt kaut ko apkaunojošu, piemēram, nomest visas piezīmju grāmatiņas un grāmatas, pievērst uzmanību savai katastrofai (nevis izlikties, ka nekas nenotika) iespējams, liek cilvēkiem pasmieties, jo viņi negaida šo reakciju.

3. 

   
   
   Uzziniet, kas jūsu auditorijai šķiet smieklīgi. Skolā jums, iespējams, būs divas auditorijas: klasesbiedri un skolotājs. Lai jūsu jokus novērtētu vairākums, jums jādomā par to, kas visiem šķitīs smieklīgs. Atsauces uz populāro kultūru, vārdu spēles, dubultā nozīme un fiziskā komēdija bieži ir uzticami humora avoti.
   • Novērojiet “smieklīgos” bērnus skolā. Ko viņi dara? Kā viņi stāsta jokus? Tas var dot priekšstatu par to, kā iepriecināt auditoriju, taču nejūtaties, ka jums kāds ir jākopē.

4. 

   Cieniet citus. Daži cilvēki pat nopietni uztvers labas garšas jokus, kas var izraisīt ievainojumus vai aizvainojumu. Ievērojiet, kurš šajā sporta veidā saņem jokus un kurš viegli garlaikojas. Liela daļa no tā, ka istabā ir jautri, rada garastāvokli, kas patiks visiem.

5. 

   Praktizējiet līdzsvarotu noskaņojumu. Pat ja vēlaties nopelnīt “klauna istabā” reputāciju, ir svarīgi atcerēties, ka starp smieklīgumu un aizvainošanu ir robeža. Turieties tālāk no jokiem vai blēņām, kas citiem sāp vai izsmej. Daži no jūsu draugiem var būt arī aizkaitināti, ja jūs praktizējat savu humoru, ņirgājoties par viņiem. Atcerieties: jūs vēlaties būt smieklīgi, nevis morāli uzmākties nevienu.
   • Jokus vislabāk darīt vidē, kurā cilvēki jūs jau labi pazīst. Ja istabā esat jauns, sāciet ar mazumiņu un izveidojiet savu humoristisko rutīnu tā, lai viņi domātu, ka jūs esat smieklīgs, nevis nepatīkams.

6. 

   Zini savas robežas. Dažreiz tas, ka esi klases klauns, visiem liks pasmieties, un dažreiz šī uzvedība cilvēkus satrauc. Nemēģiniet būt pārāk smieklīgs un neturpiniet, ja jums tiek lūgts apstāties.
   • Laba komēdija parasti ir tā, kas spēj lasīt auditoriju. Ja jūs jokojāt un galu galā pieskārāties jutīgai tēmai vai redzat, ka cilvēkiem nav noskaņojuma smieties, saglabājiet jokus vēl vienai dienai.

3. daļa no 4: Personības attīstīšana

1. 

   Uzticieties saviem instinktiem. Humors rodas no patiesības mūsos pašos; jābūt dabiskam, lai tu būtu smieklīgs citiem. Pat ja sākumā nevarat smieties, mēģiniet palikt uzticīgs tam, kas jums ir ērti.
   • Daži cilvēki ir tikai labsirdīgāki nekā citi. Bet neuztraucieties, pat ja sākumā jūs cīnāties ar humora izjūtu, jūs varat iemācīties to sazināties ar praksi.

2. 

   Izmantojiet pašnovērtējumu. Daudzi profesionāli komiķi, piemēram, Luijs K. K. un Kriss Roks (visi ienīst Krisu), ir vērsti uz viņu jokiem - īpaši nepatīkamajiem. Tas ir process, ko sauc par “slēpto mērķi”, un tas var padarīt cilvēkus relaksētākus, jo viņi neuztraucas par to, ka viņi ir izsmiekla mērķis.
   • Pašnovērtējums ir ļoti izplatīts jokos par advokātiem, kurus pat paši profesionāļi stāsta! Šie joki spēlē ar uzskatu, ka advokāti zog klientus. Piemērs varētu būt šāds: “Kāpēc dēles nekož juristus? Jo viņi nekož tās pašas sugas pārstāvjiem! ”
   • Pašnovietošana ir arī labs veids, kā izvairīties no citu uzbrukumiem, piemēram, iebiedēšanas. Ar humoru atzīstot, ka zinātnē jums ir slikti vai jūsu brilles ir neglītas, atņem spēku cilvēkiem, kuri cenšas likt jums justies slikti par šīm lietām.

3. 

   Izmantojiet pārsteigumu un uzmanību. Cilvēkiem bieži šķiet ļoti smieklīgi joki vai negaidītas situācijas. Atšķirība starp gaidām un to, kas patiesībā notiek, var izraisīt daudz smieklu.
   • Piemēram, jūs varat lūgt skolotājam, vai viņa jūs sodīs par kaut ko, ko jūs neesat izdarījis. Ja viņa saka nē, atbildiet “Labi, jo es neizpildīju mājasdarbus”. Šis joks būs vēl smieklīgāks, ja jūs patiešām neesat nodarbojies ar nodarbību pats, jo būs divas negaidītas reakcijas.

4. 

   Attīstīt kolektivitātes izjūtu. Liela daļa prieka ir dalīšanās pieredzē ar citiem, kas tos saprot. Koncentrēšanās uz lietām, kuras piedzīvo arī daudzi no jūsu kolēģiem - piemēram, grūtības ar matemātiku vai tas, cik slikti ir ēdnīcas ēdieni, - liks viņiem smieties.

5. 

   Pārvērtiet savas vājās puses stiprās pusēs. Esi vājību “kungs”. Ja jūs esat dabiski neveikls, nekautrējieties par to; pārvērtiet to par savu unikālo humora “zīmolu”! Cilvēkus, kuri šķiet pārliecināti, citi, visticamāk, uzskata par smieklīgiem.

4. daļa no 4: savu humoristisko prasmju praktizēšana

1. 

   Praktizējiet sarkasmu. Sarkasms ir smieklīgu cilvēku klasisks rīks, un tas var palīdzēt izmantot jūsu inteliģenci! Būtībā tas ir vienkārši: jūs sakāt kaut ko pilnīgi pretēju tam, ko domājat, taču tas padara jūsu stratēģiju skaidru. Piemēram, kad skolotājs pasniedz stundu stundai, jūs varētu teikt: “Es domāju, ka jūs mūs nepietiekami mācījāt! Lūdzu, vai varat tērēt nedaudz vairāk? ”
   • Lai atbildētu uz sarkasmu, varat arī izmantot sarkasmu. Ja kāds izsaka sarkastisku komentāru, varat atbildēt “Oho, sarkasms, cik oriģināls!” Atšķirība starp to, ko jūs sakāt ("sarkasms ir oriģināls") un to, ko jūs domājat ("sarkasms nav oriģināls"), visi var smieties. Citi veidi, kā izmantot sarkasmu pret sarkasmu, var būt divtik smieklīgi, jo ironiski jūs izmantojat sarkasmu, lai kritizētu sarkasmu.

2. 

   Izlikties, ka nesaprati, ko cilvēki speciāli teica. Šī tehnika jāizmanto, lai spēlētu ar vārdu dubultu nozīmi. Bieži vien ir iespējams akcentēt šāda veida humoru, gaidot pareizo kontekstu; piemēram, ja kāds saka "Man tagad ir izglītība (priekšmets)", jūs varat atbildēt "Aleluja, tas bija laiks!"
   • To ir iespējams izmēģināt arī kopā ar skolotāju. Piemēram, ja viņš saka, ka jūs nevarat gulēt stundās, atbildiet "Es zinu, ja tas būtu kluss, varbūt es to varētu izdarīt".
   • Šī tehnika vislabāk darbojas ar pazīstamiem cilvēkiem. Izlikšanās, ka nesaprotat svešiniekus, var izraisīt nokaitinājumu vai vilšanos.

3. 

   Pabeidz citu teikumus. Tas var strādāt pat ar jūsu skolotāju, ja viņa ir atvieglināta. Kamēr viņa runā, izdomā kaut ko foršāku, lai pabeigtu viņas teikumu. Piemēram, ja viņa ir maza auguma un sāk teikumu ar "Kad es biju maza ...", jūs varat beigt ar "... es biju smurfs".
   • Runājot ar skolotājiem, mēģiniet saglabāt komentārus gludi un cieņpilni. Ja jūs zināt, ka jūsu skolotājs ir neapmierināts ar svaru, nejoko par to.

4. 

   Glabājiet munīciju. Daļa no tā, ka ir smieklīgi, liek humoram izskatīties dabiski. Padomājiet par jokiem, ainām vai tēmām, kuras jums šķiet smieklīgas, atrodoties mājās; tad praktizē šos jokus spogulī, lai strādātu pie sejas izteiksmes. Dažas lietas ir smieklīgākas, ja tās stāsta ar nopietnu seju (tā saukto “humoru bez izteiksmes”), tāpēc praktizē nopietnās un kopīgās, lai redzētu, kurai no tām tu dod priekšroku.
   • Turiet jokus ar noteiktu tēmu. Joks, piemēram, "Bez fiziskās audzināšanas mūsu ķermenis būtu nepieklājīgs?" tas labi darbojas sporta laukumā, bet to var saskaitīt vēstures stundā. Joks kā “Ko tomāts darīja bankā? Tas bija izraksta ņemšana ”ir smieklīgāk portugāļu vai matemātikas stundās.

5. 

   
   
   Atbildiet uz jautājumiem dīvainā vai negaidītā veidā. Ja skolotājs uzdod jautājumu, atbildiet uz to pilnīgi citādi. Jūs varat izmantot jebkuru vārdu, piemēram, "banāns", lai atbildētu uz citu jautājumu, piemēram, "Paranas galvaspilsēta ir Kuritiba!"
   • Dariet to tikai reizi pa reizei! Ja jūs darāt pārāk daudz, skolotāji būs dusmīgi uz jums, un jūsu kolēģi domās, ka tas ir nepieklājīgi.

6. 

   
   
   Padomājiet par atbalsta objektu izmantošanu. Šis humora veids var labi noderēt divdomīgiem jokiem. Piemēram, jūs varat ņemt mazgāšanas līdzekli uz skolu. Ja kāds jautā, kurš ir frāzes aģents portugāļu klasē, jūs sakāt: "Neuztraucieties, paņemiet šeit aizturēšanas aģentu".
   • Situācijas komēdija labi darbojas arī ar atbalsta objektiem. Ja skolotājs mīl teikt, ka jūs (vai kāds no jūsu kolēģiem), šķiet, “ļaujiet viss iet iekšā vienā ausī un ārā no otras”, varat doties uz skolu ar kokvilnas bumbiņām ausīs; kad skolotājs jautā, kāpēc, sakiet, ka jūs mēģināt visu paturēt un neļaut tam iet.

7. 

   
   
   Praktizē fizisko komēdiju. Piemēram, paceliet roku telpā un izveidojiet miera zīmi. Kad skolotājs atnāks, sakiet, ka jūs nevēlējāties uzdot jautājumu, bet gan veicināt mieru pasaulē. Smieklīgākais ir tas, ka viņš nevar dusmoties uz miera zīmi, jo tas liktu viņam likties pret mieru.
   • Fiziskā komēdija var būt ļoti smieklīga, taču atcerieties, lai nejokotu un / vai nesmietu cilvēkus. Piemēram, atdarināt bērnu ar invaliditāti savā klasē nav smieklīgi, tas ir ļauns.
   • Jums, iespējams, ir stāja, dejošanas veids vai veids, kā darīt kaut ko tādu, kas atšķiras no citiem. Izmantojiet to savā labā fiziskai komēdijai. Kad jums jautā, ko jūs darāt, atbildiet: "Dažreiz man vienkārši vajag dejot!"

8. 

   Spēlē nekaitīgus trikus. Ļaunprātīgas vai sāpīgas blēņas nav pieņemamas, un tās tiek uzskatītas par iebiedēšanu. Ir daudz veidu, kā spēlēt nekaitīgas un jautras palaidnības. Piemēram, vidusskolas trešā gada absolventi noalgoja mariachi grupu, kas sekoja skolas direktoram uz visu dienu. Viņai tas šķita tik smieklīgi, ka par to izlika čivināt.

Padomi

• Nesteidzieties attīstīt savu komiķa personību. Jums var būt nepieciešams izmēģināt vairākas lietas, pirms uzzināt, kas jums der.
• Nemēģiniet būt tāds, kāds jūs neesat. Vislabākais noskaņojums ir tas, kas jums personīgi šķiet smieklīgs un kas jums ir ērti.

Brīdinājumi

• Paliekot rīkoties kā klaunam vai jokojot un aizskaroši komentējot, var būt nopietnas sekas, piemēram, nosūtīšana uz sēžu zāli, brīdināšana, zaudēšana pārtraukuma privilēģijā, vecāku sodīšana vai pat atstādināšana.
• Neesi nežēlīgs pret saviem kolēģiem. Apvainot, noniecināt un nodarīt kaitējumu cilvēkiem nekad nav smieklīgi.