Saturs

• posmi
• 1. daļa Izlemšana par beigām
• 2. daļa Izskaidrojiet braucienu
• 3. daļa Darbību un attēlu izmantošana
• 4. daļa Sekojiet loģikai

Šajā rakstā: Lēmuma pieņemšana par beigāmBrīvības izpēteIzmantojot darbības un attēlusSekojiet loģikai9 Atsauces

Stāsts ir vienkārši viena ar otru saistītu notikumu virknes attēlojums ar sākumu, vidu un beigām, bet labie stāsti (tie, kas mūs uzrunā visvairāk) ir arī stāsti, kuriem ir noteikta "nozīme". Nav svarīgi zināt, vai stāsts ir patiess vai izdomāts, ja beigas ir skumjas vai laimīgas, visi labie stāsti vienā vai otrā veidā parādīs lasītājam, ka tie ir svarīgi.

posmi

1. daļa Izlemšana par beigām

1. 
   

   
   Nosakiet stāsta daļas. Sākums ir tā stāsta daļa, kas nonāk pirms visa pārējā, pa vidu ir tā daļa, kas seko sākumam un kas notiek pirms beigām, un beigas seko vidum un noslēdz stāstu.
   • Jūsu stāstījuma beigas, visticamāk, pienāks, kad jūsu galvenais varonis sasniegs (vai neizdosies mēģināt sasniegt) mērķi, kuru viņš bija uzstādījis sev no paša sākuma. Piemēram, jums ir varonis, kurš strādā sviestmaižu veikalā un vēlas kļūt bagāts. Viņš iziet daudz izaicinājumu, pirms var iegādāties loterijas biļeti vai izvairīties no aplaupīšanas. Vai tas notiek? Ja tā, stāsta beigas var pienākt, kad viņš dzird paziņojumu par laimētajiem numuriem un kad viņš tos nolasa savā biļetē.

2. 
   

   
   
   
   Atrodiet sava stāsta galu. Šī pieeja ir noderīga, ja jūtat, ka tavā stāstā ir daudz nozīmīgu notikumu, kas tev visiem šķiet ļoti interesanti, jo būs grūti atrast labu nobeigumu. Jums jāizlemj, kāds ir termiņš, kuru iekļaut stāstījumā, pēc kura vairs nebūs nozīmīgu darbību vai notikumu.
   • Jūsu stāstā iekļauto darbību vai notikumu daudzums ir svarīgs tikai tad, ja tas ir saistīts ar nozīmi, kuru jūs mēģināt tam piešķirt. Pajautājiet sev, kādi ir notikumi, kas veido jūsu stāsta sākumu, vidu un beigas. Kad esat nolēmis pabeigt, varat to noformēt un pulēt.

3. 
   

   
   Padomājiet par galveno konfliktu. Vai jūs stāstāt stāstu par varoņiem, kuri cīnās pret elementiem? Varbūt viņi cīnās viens pret otru? Vai viņi cīnās pret sevi iekšējā vai emocionālā cīņā?
   • Varonis ziemā varētu atstāt lidmašīnas liemeni meža vidū. Viņam būs jāatrod vieta, kur sasildīties un pasargāt sevi no laikapstākļiem. Tas ir konflikta tips "cilvēks pret dabu". Kāds varētu mēģināt mākslinieciskā konkursa laikā novērst šo konkurenci. Tas ir konflikts tipa "vīrietis pret citu vīrieti". Lielākā daļa konfliktu nonāks noteiktās kategorijās, tāpēc jums ir jāpārdomā, kurš no tiem ir vislabākais jūsu stāstam.
   • Atkarībā no konflikta veida, kuru vēlaties izpētīt, stāsta pēdējiem notikumiem būs jāatbalsta vai neatbalsta konflikta attīstību un atrisināšanu.

2. daļa Izskaidrojiet braucienu

1. 
   

   
   
   
   Uzrakstiet pārdomas par notikumiem vēsturē. Jums jāprecizē jūsu ieviesto notikumu secības nozīme. Pastāstiet lasītājam, kāpēc šie notikumi ir svarīgi.
   • Piemēram, jūs varētu izskaidrot savu stāstu šādi: "Mans vectēvs man iemācīja vienmēr darīt to, kas ir pareizi, neatkarīgi no situācijas. Tagad esmu kļuvis par policistu un saprotu, kāpēc viņš uzskatīja, ka tā ir svarīga mācīšanās vērtība, jo nodarbības, ko gūstu no dzīves, patiešām ir tās lietas, kuras mani atbalsta, kad man ir daudz nepatikšanas zināt, kas dažās ir pareizi apstākļi ".

2. 
   

   
   Uzdodiet šādu jautājumu: "Ko tad? " Padomājiet par sava stāsta nozīmīgumu vai nozīmi lasītājam. Kāpēc lasītājam vajadzētu rūpēties par jūsu stāstu? Ja varat atbildēt uz šo jautājumu, dodieties atpakaļ uz savu stāstu, lai redzētu, vai jūsu izvēlētā darbību secība var sniegt saprātīgu lasītāju atbildei.
   • Piemēram: "Kāpēc mums vajadzētu rūpēties par Noni un viņa ciematu? Tā kā klimata pārmaiņas, kas pārpludināja zemes, kurās viņš uzauga un kuras viņš tik ļoti mīl, drīz paaugstinās ūdens līmeni mūsu pašu pilsētās un, ja mēs rīkosimies tagad, mēs varam būt labāk sagatavoti nekā Noni, pirms viņa dzīve ir pilnīga mainīja šī vētra.

3. 
   

   
   Izmantojiet pirmās personas vienskaitli. Jūs pastāstīsit lasītājam, kas ir svarīgs jūsu stāstā. Neatkarīgi no tā, vai jūs esat stāstītājs vai jūsu izveidotā varoņa balss, jūs varat vienkārši runāt tieši ar lasītāju.
   • Piemēram: "Tajā brīdī es sapratu, ka viss mans darbs un visas šīs ilgas apmācības stundas noveda mani pie šī brīža, stāvot uz šīs neticamās skatuves, ko sildīja prožektoru spožums un elpa un skaņas troksnis. skatītājiem stadionā. "
   • Televīzijas šovi, kuros piedalās slavenības, ir runas piemērs, kurā nav acīmredzamas struktūras. Tomēr vislabāk atmiņā palikušās intervijas ir tās, kurās cilvēki stāsta skaidrus un atbilstošus stāstus, tieši izskaidrojot, kas viņiem ir devis viņu pieredzi un kāpēc tas viņiem ir svarīgs.

4. 
   

   
   Izmantojiet trešo personu, lai parādītu svarīgo. Jūs varat izmantot citu stāstītāja rakstzīmi vai balsi, lai runātu jūsu labā un norādītu, kas stāstā ir svarīgs.
   • Piemēram: "Denīze uzmanīgi salocīja vēstuli, noskūpstīja to un nolika uz galda netālu no naudas. Viņa zināja, ka viņi uzdos viņai jautājumus, bet laika gaitā viņi iemācīsies rast savas atbildes, kā viņa bija izdarījusi. Viņa pamāja ar galvu, it kā pamāja kāda istabas priekšā un devās ārā no mājas, lai iekļūtu vecajā taksometrā, vaidēdama un kratot uz ietves kā uzticīgs, bet nepacietīgs suns.

5. 
   

   
   Uzrakstiet sava stāsta secinājumu. Šīs sadaļas raksturs būs atkarīgs no žanra, kurā jūs rakstāt. Akadēmiķi un zinātnieki ir vienisprātis, ka ar labu galu vajadzētu atstāt lasītāju pārdomām. Tieši šī stāsta daļa padarīs to jēgpilnāku.
   • Ja rakstāt personisku vai akadēmisku rakstu, jūsu secinājumam jābūt rindkopas vai rindkopas formā. Ja strādājat pie zinātniskās fantastikas romāna, secinājumam var būt nepieciešama visa nodaļa vai nodaļu sērija pašās beigās.
   • Nepabeidziet ar “es pamodos, un tas viss bija tikai sapnis” vai kaut ko līdzīgu. Stāsta jēgai vajadzētu radīt iespaidu, ka sekošu jūsu stāstīto notikumu dabiskajai kustībai, lai neparedzētu negaidīti.

6. 
   

   
   Izraisiet plašāku notikumu saikni starp tiem. Kāda ir tava ceļojuma (vai tava varoņa ceļojuma) pārstāvētā lieta? Ja redzat, ka jūsu stāsts ir ceļojums, ka jūs vai jūsu varonis atrodas citā vietā, ka esat mainījies no paša sākuma, jūs ieraudzīsiet sava stāsta unikālo struktūru, un tas jums palīdzēs atrast beigas, kas kļūs par dabisks secinājums.

3. daļa Darbību un attēlu izmantošana

1. 
   

   
   Izmantojiet darbības, lai parādītu svarīgo. Mēs visi zinām, ka rakstiski vai vizuāli darbības pilni stāsti interesē visu vecumu cilvēkus. Izmantojot fiziskas darbības, jūs varat savam stāstam piešķirt lielāku nozīmi un nozīmi.
   • Teiksim, ka jūs uzrakstījāt fantastisku stāstu, kurā karavīrs glāba ciematu no pūķa, kurš uzbruka. Visi viņam ir pateicīgi, izņemot veco ciema varoni, kurš visu stāstu ir pavadījis, domājot par savu greizsirdību. Jūs varat pabeigt, aprakstot vietējo varoni, kurš jūsu varonei piedāvā savu mīļāko zobenu. Pat neliekot viņiem runāt, jūs varat parādīt lasītājiem, ka šī rīcība ir svarīga.

2. 
   

   
   Izmantojiet aprakstus un maņu attēlus. Maņu detaļas ir lietas, kas mūs emocionāli saista ar stāstu, un laba rakstīšana izmanto šāda veida attēlus. Tomēr, ja jūs izmantojat bagātīgus maņu attēlus, lai attēlotu stāsta beigas, jūs lasītāju vieglāk iepazīstināsit ar jūsu stāsta dziļāku nozīmi.
   • "Tims zināja, ka briesmonis ir uzvarēts, jo tas lēnām triecās lejā pa tualetes poda dziļumu. Viņš stāvēja tur un gaidīja, kamēr pēdējās tumšās zīmes pazūd un aiznes ūdeņos, līdz nepaliek nekas cits kā zils un mierīgs šķidrums. Viņš nepakustējās gaidīt, kamēr viņa atspulgs atgriezīsies šķidruma virsmā bļodā.

3. 
   

   
   Izveidojiet raksturu un viņa mērķu metaforas. Atstājiet norādes stāstā, lai lasītājs varētu pats interpretēt. Cilvēkiem patīk stāsti, kas viņiem sagādā "grūto laiku", un pēc lasīšanas kaut kas padomā. Jūs nevēlaties, lai jūsu stāsts kļūtu tik sarežģīts, ka lasītājs kaut ko nesapratīs, bet jums ir jāievieto metaforas, lai nozīme nebūtu pārāk acīmredzama. Tas ļauj jums pievienot interesi un nozīmi savam darbam.
   • Piemēram: "Kamēr Sems atvadījās, viņš spārdīja motocikla motociklu, un Žans sajuta, kas kļūst par atmiņu, kas pirms izžūšanas pacēlās dūmos trokšņa un gaismas eksplozijā, raķete, kas kāpj kalnā un visbeidzot - dūmu smaka un viņa atvadīšanās atbalss, kamēr tas nav nekas cits kā uguņošanas paliekas, uzmundrinošs redzējums, par kuru viņš vienmēr priecāsies, ka pazina tik tuvu ».

4. 
   

   
   Izvēlieties pārsteidzošu attēlu. Tāpat kā sensoro darbību un aprakstu gadījumā šī pieeja ir īpaši noderīga, stāstot stāstu papīra formā. Padomājiet par mentālo tēlu, kuru jūs vēlētos "spokoties" lasītājam, jūsu stāsta būtība būs attēls, kas uztver to, ko jūs jūtaties, un galu galā atstāj lasītājiem.

5. 
   

   
   Iezīmējiet tēmu. Iespējams, esat strādājis pie vairākām tēmām, it īpaši, ja rakstāt garāku stāstu, piemēram, stāstu vai grāmatu uz papīra. Koncentrējoties uz noteiktu tēmu vai modeli, izmantojot attēlus vai varoņa darbības, jūs atradīsit savam stāstam unikālu struktūru. Šī pieeja ir īpaši noderīga stāstiem, kuru gals paliek atklāts.

6. 
   

   
   Padariet brīdi skaņu. Līdzīgi kā tēmas izcelšana, jūs varat izvēlēties konkrētu darbību, notikumu vai mirkli piepildītu emociju stāstā, kas, jūsuprāt, ir svarīgāka, pirms tam kaut kādā veidā likt "rezonēt", piemēram, atkārtojot to, atgriešanās, domāšana par to, paplašināšana utt.

7. 
   

   
   Atgriezieties sākumā. Tāpat kā ar tēmas izcelšanu vai mirkļa skanēšanu, šī stratēģija liek jums atkārtot kaut ko, ko jūs jau bijāt prezentējis sākumā. To dažreiz sauc par “rāmi”, un tas piešķir jūsu stāstam formu un nozīmi.
   • Piemēram, stāsts, kas sākas ar varoni, kurš aplūko dzimšanas dienas kūkas gabalu, neēdot, varētu beigties ar to pašu varoni, kurš atgriežas pie savas kūkas daļas. Neatkarīgi no tā, vai viņš ēd kūku vai nē, šīs atsauksmes ļaus lasītājam redzēt lielāku ideju, kuru jūs izpētāt.

4. daļa Sekojiet loģikai

1. 
   

   
   Atkal pārbaudiet pasākumus, lai redzētu to saiti. Atcerieties, ka ne visām darbībām ir vienāda nozīme vai viena un tā pati saikne. Stāstam ir nozīme, kas tiek atklāta pamazām, bet visas tajā atrastās darbības netiek izmantotas, lai lasītāju pietuvinātu vienai un tai pašai idejai. Viņi arī nav pilnīgi vai veiksmīgi.
   • Piemēram, klasiskajā grieķu literatūrā “LOdyssey”, ko sarakstījis Homērs, galvenais varonis Uliss mēģina atgriezties mājās daudzas reizes, un viņš katru reizi cieš neveiksmi monstru dēļ, kurus viņš šķērso savā ceļā. Katra neveiksme stāstam pieliek nelielu satraukumu, bet tā nozīme ir stundās, kuras tas no tā ved, nevis monstros, kurus tas aptver.

2. 
   

   
   Pajautājiet sev, kas notiek tālāk. Dažreiz, sajūtot pārāk satrauktu (vai sarūgtinātu) raksta stāstu, jūs varat aizmirst, ka notikumiem un uzvedībai, pat fantāzijas pasaulē, ir jāievēro noteikta loģika - fizikas likumi pasaulē, kas tu esi iedomājies utt. Dažreiz, lai atrastu labu galu, ir pietiekami brīnīties, kas aprakstītajā situācijā notiktu loģiski. Beigām ir jābūt loģiskām attiecībā uz notikumiem, kas notika pirms tam.

3. 
   

   
   Uzdodiet sev jautājumus. Pajautājiet sev: “Kāpēc notikumi ir šādā secībā? Atkārtojiet notikumu vai darbību secību stāstā un pēc tam apšaubiet darbības, kas šķiet pārsteidzoši, lai precizētu stāsta loģiku un izvēršanos.
   • Pieņemsim, ka galvenie varoņi meklē savu suni parkā, kur viņi atrod durvis, kas ved uz maģisku valstību. Neatsakieties no loģikas, ar kuru jūs sākāt stāstu, ja tas ir noderīgs. Dodiet viņiem laiku piedzīvojumiem, bet dodiet viņiem atrast savu suni beigās.

4. 
   

   
   Iedomājieties variācijas un pārsteigumus. Neviens nevēlas lasīt stāstu tik loģiski, ka tas nenotiek. Pajautājiet sev, kas notiktu, ja noteikta izvēle vai notikums pat mainītos, un neaizmirstiet iekļaut pārsteigumus. Pārbaudiet, vai esat iekļāvis atskaņotājam pietiekami daudz pārsteidzošu darbību vai notikumu.
   • Ja jūsu galvenais varonis pamostas, dodas uz skolu, nāk mājās un dodas atpakaļ gulēt, ir maz cilvēku, kuri lasīs jūsu stāstu, jo visi zina šāda veida notikumus. Ļaujiet notikt kaut kam jaunam un pārsteidzošam. Piemēram, jūsu varonis atgriežas mājās, kad viņš mājas priekšā atklāj dīvainu iesaiņojumu ar uzvārdu.

5. 
   

   
   Pajautājiet, kur stāsts jūs ir novedis. Atgūstiet to, ko esat uzzinājis no notikumiem, pierādījumiem vai detaļām, kuras esat noorganizējis. Pirms rakstīšanas padomājiet par to, kas pietrūkst, par neatrisinātajām problēmām un bažām vai stāsta radītajām problēmām. Dažu iepriekš apspriestu jautājumu izbeigšana ļauj lasītājam intensīvāk domāt, un vairums tēmu, ja turpināsit pēc tās pašas loģikas, radīs vēl vairāk jautājumu.
   • Piemēram, kādi ir jaunie konflikti, kas gaida varoni tagad, kad briesmonis ir miris? Cik ilgi miers valdīs pār valstību?

6. 
   

   
   Padomājiet par to kā ārēju varoni. Neatkarīgi no tā, vai tas ir patiess vai iedomāts stāsts, savienojiet to no ārēja lasītāja viedokļa un pajautājiet sev, kāda būtu jēga kādam, kurš stāstu lasīs pirmo reizi. Kā rakstnieks jūs varētu justies satrauktāks par notikumu, kurā iesaistīts kāds no varoņiem, taču jums jāatceras, ka kādam no jūsu lasītājiem varētu būt atšķirīga sajūta par stāsta daļām, kuras, viņuprāt, ir svarīgākas. Sperot soli atpakaļ, jūs palīdzēsit iegūt labāku kritisko viedokli par saviem rakstiem.